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概念教学是构建系统化生物学概念体系的重要环节。从大单元的视角整体进行“呼吸作用”课时教学设计，基于大概念的统一性帮助学生深度构建该重要概念，基于概念体系的生长性帮助学生拓展应用概念，可有效帮助学生系统化构建本单元的生物学概念体系。
基于概念系统化内生的初中生物学概念教学实践探索——以“呼吸作用”为例
【摘 要】
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概念教学是构建系统化生物学概念体系的重要环节。从大单元的视角整体进行“呼吸作用”课时教学设计，基于大概念的统一性帮助学生深度构建该重要概念，基于概念体系的生长性帮助学生拓展应用概念，可有效帮助学生系统化构建本单元的生物学概念体系。
【机 构】
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生物学通报
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“中学生物学概念系统化内生与实践性裂变研究”（DHA180360）；
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新材料是未来高新技术产业发展的基石和先导，其技术突破与产业发展离不开高水平创新人才的支撑。长三角地区是我国重要的新材料产业集聚区，新材料领域创新人才规模领先全国。本文以长三角地区为例，基于大数据采集与挖掘以及问卷调查数据，对新材料领域创新人才队伍发展现状进行了分析，发现目前新材料领域创新人才队伍存在人才资源总量不足、人才层次结构不尽合理、人才成果产出与产业需求结合不够紧密、人才培养与产业需求不对应
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