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摘 要：目的：就中专实习护生从事基层医院工作意愿进行调查、分析。方法：通过问卷调查的方式对成都市温江区人民医院280名中专实习护生对从事基层医院工作意愿予以调查。结果：通过调查分析发现，中专实习护生中，男性护生对从事基层医院工作意愿得分为（3.06±1.06），而女性护生得分为（3.52±1.02），年龄为17岁的护生得分（3.18±1.07），年龄为18-19岁的护生得分（3.00±1.04），年龄为20-21岁的护生得分（3.00±1.29），且其对希望就业的医院级别也存在一定的差异。结论：针对中专实习护生而言，其对从事基层医院工作的意愿处于中等偏上水平，各院校应根据护生的就业需求加强职业生涯教育与辅导，帮助护生树立正确的就业、择业观，从而进一步促进护理质量的提高，确保为患者更优质的护理服务。
关键词：中专实习护生;基层医院;工作意愿
1、资料与方法
（1）一般资料
通过问卷调查的方式对280名中专实习护生对从事基层医院工作意愿予以调查，其中女性实习护生有260名，男性实习护生有20名，年龄在17-21之间，中位年龄为19岁。
（2）方法
在调查、研究开始前，已将有关内容告知了相关医院护理部，征得了统一，研究人员通过自制问卷调查表的方式对各资料进行收集，指导入选调查对象根据自身实际情况匿名填写问卷，时间为20分钟，待其在时间范围内填写完成后及时收回，共发放问卷280份，收回有效问卷276分。
（3）统计学方法
研究中所涉及的数据均采用SPSS20.0软件进行处理，计量、计数资料分别予以t、X2检验。
2、结果
（1）中专实习护生对从事基层医院工作意愿得分情况
通过调查分析发现，中专实习护生中，男性护生对从事基层医院工作意愿得分低于女性护生，且各年龄层次的得分情况也各不相同，详情见表1。
（2）中专实习护生希望就业的医院级别
通过调查分析发现，不同特征的中专实习护生对希望就业的医院级别也存在一定的差异，详情见表2。
3、讨论
针对基层医院而言，接收的患者大多是都是来自农村，思想方面较为质朴，患者及其家属对于医疗服务方面不是特挑剔，一些情况下容易被说服，部分患者对于实习护生的实践操作意见不大，这就在一定程度上为实习护生提供了实践机会，但值得注意的是，有些研究报道的结果则不一样，这可能与文化观念、地域环境等方面有关，相较于三甲医院，基层医院的工作强度较低，医护患之间的关系较为融洽，有利于实习护生专业知识及技能的提高。
分析中专实习护生现状：①工作缺乏主动性：就现阶段而言，在从事基层医院的实习护生大多都是90后独身子女，受生活条件优越等因素的影响，其往往依赖思想较为严重，缺少奉献精神，加之有些护生由于自信心不足，害怕如若做不好就会引发带教老师的不满，认为少做事就会减少错事率。②责任及法律意识有待增强：在护理专业的课程体现中，对于卫生法律等相关知识的课程还有待完善、健全，大部分的护理院校往往会把重心放在理论及技能方面的培养，对于法律知识的培养缺乏力度，从而就会直接导致了护生对于法律知识掌握的不足，加之部分护士做事较为大胆，加之责任意识的缺乏，一般都不会考虑后果的做事，就算做错事了也觉得无所谓，这就在一定程度上给护理工作埋下了安全隐患[1]。③未完全掌握与患者的沟通技巧，角色转换适应不良：针对实习护生而言，在其从学校步入社会工作后，以往单纯的同学、师生关系就被医院各工作人员的关系所替代，加之护校缺乏医学心理等方面的课程，在实习初期护生在沟通方面就表现的无所是从，从而就会导致部分护生出现人际关系障碍，不利于医护患工作的顺利开展[2]。
改善对策：①把控带教老师的选择：针对基层医院的实习护生而言，带教老的职业素养、工作态度等方面直接影响着其综合素质，作为护生进入临床后的首个学习榜样，带教老师的一言一行就会在潜移默化下对护生造成影响。因此，医院在选择护生带教老师的过程中，就优先选择职业素质、技能、品格等方面均优异且乐于带教的人员担任，从而进一步确保带教效果，促进实习护生业务能力水平及综合素质的提高。②强化实习护生理论知识与实践的结合：通常情况下，护生在进入临床工作后，其以往掌握的理论知识记忆会出现淡忘情况，缺乏理论知识与实践結合重要性的认识，对此带教老师在带教过程中，应强化实习护生对理论知识的复习，并将其与实践操作相结合，定时或不定时的给予测试，起到一个反复强化的作用，从而帮助护生养成正确的学习习惯[3]。③强化护生的动手能力：在每次技术操作过程中，带教老师需先给予正确示范操作，之后指导护生反复演示，让护生掌握操作要点，每次操作完成后，要让护生进行经验总结，之后根据总结结果针对性的给予指导，这样不仅能够提升护生的工作、学习积极性，且还能不但的挖掘护生潜能。④羌胡法制教育：护校应不但完善、健全相关法律法规课程，可采用对纠纷案例分析的方法，加深护生对法律知识的认识与掌握，医院则需不断完善护理操作规程，严格规范护理记录要求，在带教过程中也需结合实际进行相关法律、法规的强化，从而有效降低或规避医疗纠纷的发生[4]。
综上所述，针对中专实习护生而言，其对从事基层医院工作的意愿处于中等偏上水平，各院校应根据护生的就业需求加强职业生涯教育与辅导，帮助护生树立正确的就业、择业观，医院则需强化带教工作，从而进一步促进护理质量的提高，确保为患者更优质的护理服务。
参考文献
[1]彭银英，史瑞芬，夏菱.本专科护生实习后职业认同感状况调查[J].护理学报，2017，16（2）：21.
[2]骆彬彬.基层医院护生职业懈怠的原因分析及对策[J].解放军护理杂志，2018，24（5）：81.
[3]花莲英，丘集青.基层医院护生实习前后心理变化的调查与分析[J].国际护理学杂志，2017，29（6）：921.
[4]尼春萍，刘喜文，化前珍，等.不同教育层次护生专业思想及学习与就业负担的研究[J].护理研究，2017，21（12）：3302-3304.
关键词：中专实习护生;基层医院;工作意愿
1、资料与方法
（1）一般资料
通过问卷调查的方式对280名中专实习护生对从事基层医院工作意愿予以调查，其中女性实习护生有260名，男性实习护生有20名，年龄在17-21之间，中位年龄为19岁。
（2）方法
在调查、研究开始前，已将有关内容告知了相关医院护理部，征得了统一，研究人员通过自制问卷调查表的方式对各资料进行收集，指导入选调查对象根据自身实际情况匿名填写问卷，时间为20分钟，待其在时间范围内填写完成后及时收回，共发放问卷280份，收回有效问卷276分。
（3）统计学方法
研究中所涉及的数据均采用SPSS20.0软件进行处理，计量、计数资料分别予以t、X2检验。
2、结果
（1）中专实习护生对从事基层医院工作意愿得分情况
通过调查分析发现，中专实习护生中，男性护生对从事基层医院工作意愿得分低于女性护生，且各年龄层次的得分情况也各不相同，详情见表1。
（2）中专实习护生希望就业的医院级别
通过调查分析发现，不同特征的中专实习护生对希望就业的医院级别也存在一定的差异，详情见表2。
3、讨论
针对基层医院而言，接收的患者大多是都是来自农村，思想方面较为质朴，患者及其家属对于医疗服务方面不是特挑剔，一些情况下容易被说服，部分患者对于实习护生的实践操作意见不大，这就在一定程度上为实习护生提供了实践机会，但值得注意的是，有些研究报道的结果则不一样，这可能与文化观念、地域环境等方面有关，相较于三甲医院，基层医院的工作强度较低，医护患之间的关系较为融洽，有利于实习护生专业知识及技能的提高。
分析中专实习护生现状：①工作缺乏主动性：就现阶段而言，在从事基层医院的实习护生大多都是90后独身子女，受生活条件优越等因素的影响，其往往依赖思想较为严重，缺少奉献精神，加之有些护生由于自信心不足，害怕如若做不好就会引发带教老师的不满，认为少做事就会减少错事率。②责任及法律意识有待增强：在护理专业的课程体现中，对于卫生法律等相关知识的课程还有待完善、健全，大部分的护理院校往往会把重心放在理论及技能方面的培养，对于法律知识的培养缺乏力度，从而就会直接导致了护生对于法律知识掌握的不足，加之部分护士做事较为大胆，加之责任意识的缺乏，一般都不会考虑后果的做事，就算做错事了也觉得无所谓，这就在一定程度上给护理工作埋下了安全隐患[1]。③未完全掌握与患者的沟通技巧，角色转换适应不良：针对实习护生而言，在其从学校步入社会工作后，以往单纯的同学、师生关系就被医院各工作人员的关系所替代，加之护校缺乏医学心理等方面的课程，在实习初期护生在沟通方面就表现的无所是从，从而就会导致部分护生出现人际关系障碍，不利于医护患工作的顺利开展[2]。
改善对策：①把控带教老师的选择：针对基层医院的实习护生而言，带教老的职业素养、工作态度等方面直接影响着其综合素质，作为护生进入临床后的首个学习榜样，带教老师的一言一行就会在潜移默化下对护生造成影响。因此，医院在选择护生带教老师的过程中，就优先选择职业素质、技能、品格等方面均优异且乐于带教的人员担任，从而进一步确保带教效果，促进实习护生业务能力水平及综合素质的提高。②强化实习护生理论知识与实践的结合：通常情况下，护生在进入临床工作后，其以往掌握的理论知识记忆会出现淡忘情况，缺乏理论知识与实践結合重要性的认识，对此带教老师在带教过程中，应强化实习护生对理论知识的复习，并将其与实践操作相结合，定时或不定时的给予测试，起到一个反复强化的作用，从而帮助护生养成正确的学习习惯[3]。③强化护生的动手能力：在每次技术操作过程中，带教老师需先给予正确示范操作，之后指导护生反复演示，让护生掌握操作要点，每次操作完成后，要让护生进行经验总结，之后根据总结结果针对性的给予指导，这样不仅能够提升护生的工作、学习积极性，且还能不但的挖掘护生潜能。④羌胡法制教育：护校应不但完善、健全相关法律法规课程，可采用对纠纷案例分析的方法，加深护生对法律知识的认识与掌握，医院则需不断完善护理操作规程，严格规范护理记录要求，在带教过程中也需结合实际进行相关法律、法规的强化，从而有效降低或规避医疗纠纷的发生[4]。
综上所述，针对中专实习护生而言，其对从事基层医院工作的意愿处于中等偏上水平，各院校应根据护生的就业需求加强职业生涯教育与辅导，帮助护生树立正确的就业、择业观，医院则需强化带教工作，从而进一步促进护理质量的提高，确保为患者更优质的护理服务。
参考文献
[1]彭银英，史瑞芬，夏菱.本专科护生实习后职业认同感状况调查[J].护理学报，2017，16（2）：21.
[2]骆彬彬.基层医院护生职业懈怠的原因分析及对策[J].解放军护理杂志，2018，24（5）：81.
[3]花莲英，丘集青.基层医院护生实习前后心理变化的调查与分析[J].国际护理学杂志，2017，29（6）：921.
[4]尼春萍，刘喜文，化前珍，等.不同教育层次护生专业思想及学习与就业负担的研究[J].护理研究，2017，21（12）：3302-3304.