【摘 要】
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在职教师从事有偿补课因学生有教育需求和教师的专业性身份而具有现实性和合理性。在教育实践活动中,全面禁止有偿补课的规定存在限制个人自由、目的偏差、规范有偿补课主体
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在职教师从事有偿补课因学生有教育需求和教师的专业性身份而具有现实性和合理性。在教育实践活动中,全面禁止有偿补课的规定存在限制个人自由、目的偏差、规范有偿补课主体不精确等冲突和矛盾。规范有偿补课要明确教师身份及其补课行为性质。
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