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文章以新课程理念为指导,以学生为主体,针对小学生写作兴趣不浓、平铺直叙,记流水账,公式化、模式化、平淡化,缺少个性和新意等问题,在实践的基础上,探讨小学生作文多元批改与评价方法,以激发学生写作的兴趣,提升学生写好作文的信心,提高学生的作文水平。
小学生作文多元批改与评价初探
【摘 要】
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文章以新课程理念为指导,以学生为主体,针对小学生写作兴趣不浓、平铺直叙,记流水账,公式化、模式化、平淡化,缺少个性和新意等问题,在实践的基础上,探讨小学生作文多元批改
【机 构】
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临沧市临翔区长征小学
【出 处】
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临沧师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年4期
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