大数据背景下事业单位人力资源绩效管理创新研究

来源 :数字通信世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzhuyuansu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大数据时代背景下,在推动经济社会发展的同时,对事业单位人力资源绩效管理也产生了深刻影响.事业单位在人力资源绩效管理过程中应主动适应时代发展趋势,将大数据、云计算、人工智能等技术与事业单位人力资源绩效管理相结合,实现对事业单位人力资源绩效管理方式方法内容创新,进一步提升事业单位人力资源绩效管理效率,更好地激发人力资源潜能,进而提升事业单位工作效率,推动事业单位可持续发展.
其他文献
《文献信息检索与利用》作为高校学生信息素养的主要课程,以培养高校学生在今后的学习及岗位工作中具备文献信息检索与利用所必需的基本知识、技能,树立学生正确的文献信息检索与利用意识和道德观,更好地提高文献信息素养为教学目的.通过对情境、项目、任务式《文献信息检索与利用》课程教学设计开发、实施过程等进行探讨,详细阐述了笔者所在学校情境、项目、任务式《文献信息检索与利用》课程的教学模式的建设.
广东技术师范学院图书馆参与中国高等教育文献保障系统(CALIS)三期专题特色数据库项目,完成了“岭南少数民族非物质文化遗产数据库”建设,该文介绍了“岭南少数民族非物质文化遗产数据库”建设的概况、具体建设方案、建设成果,并结合具体工作情况,介绍了该数据库建设的成功经验和问题,提出下一步工作计划及建议.
全域旅游综合管理平台能够提高旅游要素整体运营水平,促进旅游行业管理监督,完善旅游公共服务体系,提高旅游目的地竞争力,为区域旅游产业发展提供支撑.
数据意识、数据知识、数据技能和数据伦理是高职大学生数据素养的核心内容框架.文章在阐述了高职大学生数据素养的内涵及核心素养要素的基础上,基于SOLO分类评价理论视角并结合湖南省高职院校的实际情况,将数据的技术服务确定为高职学生数据素养培养的核心内容和高职院校所担负的重要职责,进而深入剖析了高职大学生数据素养培养逻辑结构,进一步提出了高职大学生数据素养培养的路径实现图.
为探索5G技术在电网中的应用,从电力行业业务分析入手,根据不同需求制定了5G网络方案.通过搭建电力5G网络架构和业务架构,测试网络性能和业务性能,探索典型业务场景和规模化业务场景.测试结果表明,5G网络切片可以按需定制差异化的网络服务,MEC能够实现高可靠、高安全的业务控制,面向电力行业的5G网络解决方案可以更好地满足电力行业业务需求,赋能智慧电力.
文章基于互联网时代背景下,以《常微分方程》课程为例,克服传统的数学课程教学模式的弊端,利用现代化的网络信息平台,以多元智能理论为基础,融合网络教学的互动和数学课程的特征,以自主构建与多方协作方式构建O2O线上线下混合数学课程教学模式,根据学生个性化的需求,构建高校数学课程《常微分方程》教学模式,从而提高地方高校本科教学质量,为高校数学课程教学模式的改革和创新人才培养模式奠定基础.
随着“互联网+教育”全球化的发展,传统的线下教学模式已很难满足新时代高等教育教学要求,开展线上线下混合式教学改革势在必行.本论文以在超星教学资源平台上创建的在线开放课程《给排水科学与工程概论》为例,介绍了该课程“线上PBL自主学习+线下智慧课堂教学”的OMO教学设计及实施过程,通过构建多元化和过程性的评价,注重让学生掌握知识的同时,能够提升综合素质,以不断提高给排水科学与工程概论课程教学的质量.
文化扶贫及教育扶贫都属于脱贫攻坚中的关键内容,体现着我国对人民群众知识水平、文化水平与智力水平的重视,以脱贫为根本目的,坚决杜绝返贫情况的出现.高校图书馆在我国教育体制中属于收集、整理和传播知识的媒介,具有传承文明精神财产、传播人类知识精华的作用,是重要的社会服务内容,同时也属于高校加入扶贫中的关键力量.通过对高校图书馆中精准扶贫的分析,提出相关方法.
文章分析了现阶段高校学生对于手机电子游戏的兴趣愈来愈大,致使课堂学习过程中的效率愈发下降的情况,结合目前普遍的教学情况以及单片机教学过程中的特点,采用了“游戏课堂”的教学理念,并对该教学理念应用于单片机课程中的教学情况加以探讨,进一步发掘创新出使用与当前高校单片机课程教学要求的教学模式.实践结果表明,采用了“游戏课堂”教学模式的单片机课程能够明显改善课堂学习氛围,更好地提升学生的课堂参与度和学习的积极性,加强学生的团队意识和创造性思维,对提升当代大学生的主动学习意识和团队协作精神都有着十分积极的作用,并能
文章基于“岗课赛证”融通的模式下重构高职电气专业的核心课程《供配电技术》的教学内容,以工程伦理为主线进行课程思政建设.提出了创新教学方法,丰富课堂教学形式,开展“行走的课堂”等课程思政实施路径,培育作为未来工程技术人员的工科高职学生的良好工程价值观,以期提升学生的职业胜任力.