活动目标
　　1.细致观察画面细节，了解小丑鱼和海葵的共生关系，理解词语“孤独”“寂寞”。
　　2.通过仔细观察画面及教师的引导，大胆猜想，理解海葵从因为没有朋友而感觉孤独，到有朋友陪伴而开心快乐的心理历程。
　　3.感受海葵与同伴小丑鱼之间深深的爱。
　　活动准备
　　材料准备：绘本PPT，《不要离开我》人手一册。
　　经验准备：幼儿对海洋动物有一定的了解。
　　教学心语
　　幼儿平时所积累的海洋动物的认知经验，能帮助幼儿以此为基础理解该故事内容，也能使阅读活动更有效地开展。
　　活动过程
　　一、通过提问，引出活动主题，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
　　师：你们有好朋友吗？如果你的好朋友离开你了，你会是什么心情啊？
　　师-老师今天带来了一本书，讲的是好朋友之间的故事。这对好朋友是谁呢？我们一起来看看书的封面。
　　二、播放PPT，引导幼儿观察封面，了解书名。
　　师：你从封面上看到了什么？你觉得这个故事发生在哪里？小丑鱼在干什么？
　　师·你们猜猜看这本书说的是谁和谁之间的故事呢？这本书的名字叫作《不要离开我》，这是谁对谁说的呢？我们一起看看。
　　三、播放PPT，引导幼儿阅读绘本，了解故事内容。
　　1.阅读第2～7页，了解故事的开始，感受海葵利瓦孤独、寂寞的心情。
　　师：海葵利瓦很高兴地向海龟和石斑鱼打招呼，可是他们都不理他。为什么呢？利瓦本来高兴的表情变成什么样了？他的心情怎么样？
　　教学心语
　　教师引导幼儿仔细观察画面，观察海葵利瓦表情的变化，结合画面讨论故事内容，引导幼儿学习了解画面与故事内容之间的联系，知道海龟和石斑鱼不能和海葵做朋友是因为海葵身上的毒刺会伤害到他们。
　　2.阅读第8～13页，了解故事的发展。
　　师：为什么海葵利瓦和小丑鱼多利能成为好朋友？
　　师：他们成为好朋友以后，多利把哪里当作是他的家？利瓦和多利在一起开心吗？从哪里看出来？
　　3.阅读第14～25页，了解故事的高潮。
　　（1）阅读第14～19页，师：多利一直和利瓦在一起吗？看到多利离开了自己，利瓦的心情怎么样？他想念多利吗？为什么？
　　师：你们觉得多利会回来找利瓦吗？为什么？那我们一起继续往下看。
　　教学心语
　　书已阅读过半，故事发展到了高潮，接下来的故事情节叉会是怎样呢？教师猜想式的提问能激发幼儿继续阅读的欲望，同时给予幼儿想象的空间，推测故事情节的发展幼儿在猜想之后进行讲述，这促进幼儿语言能力和思维能力的发展。
　　（2）阅读第20～25页，师当石斑鱼要吃掉多利的时候，谁救了多利？
　　4.阅读第26～27页，了解故事的结局。
　　师：看见多利回来了，利瓦的心情怎么样？多利对利瓦说了什么？利瓦很生气吗？
　　师：你们觉得利瓦最后会对多利说什么？你们觉得他说这句话时表情会是什么样的？
　　5.阅读第28～29页，师：利瓦最后对多利说，不要离开我。
　　四、幼儿自主阅读图书，进一步完整理解故事。
　　教师指导幼儿翻阅图书、自主阅读。
　　五、理解绘本含义，了解海葵和小丑鱼的共生关系。
　　师：读完这个故事，你觉得为什么海葵和小丑鱼能成为好朋友？小丑鱼如果离开了海葵会怎么样？海葵没有了小丑鱼的陪伴又会怎么样？
　　教师小结：海葵利瓦和小丑鱼多利这对好朋友要一起生活，他们谁都离不开谁。多利会把利瓦打扫得干干净净，利瓦能保护多利，让多利不受到其他大鱼的攻击。
　　读后留言
　　伽羽：多利，请不要再离开利瓦了，好吗？
　　安霞：谢谢利瓦救了多利！我喜欢多利。
　　赖老师：这是一个围绕友情而展开的故事，作者很巧妙地将小丑鱼和海葵的其生关系这一科学知识融入其中，这能很好地启发幼儿思考与探索书中的奥秘。
　　需要本期绘本PPT的幼教工作者请致电：0551-63533535。