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目前检验科的教学模式基本上是根据实习大纲内容划分为细胞学、临床检验、生物化学、免疫学、微生物学等几个方面，以各种检验项目为主题，重点是操作技能的培养，兼顾实验方法、原理、参考值范围及临床意义等方面。在这种带教模式下，教学内容相对单一，不同层次实习生收获相似，学习积极性不高。卫生部人事司自2001年正式确立检验科为临床科室，正式设立各级检验医师的岗位，检验医师必须通过全国医师资格统一考试获得医师资格，并根据有关规定检验医师应参与临床诊疗工作。在检验与临床结合日需紧密的形势下，笔者在带教过程中通过教师带动、学