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摘要：让学生通过通读全诗，了解祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、民族多样而团结的国家，同时我们伟大的祖国还有着光辉灿烂的历史。随着改革开放和经济的飞速发展，我们中华民族还有着高尚、纯洁的民族气节。
关键词：课文；通读；设计
苏教版教材的课文编排大都围绕一个主题进行单元设计，优化了课文的组合，提升了育人效果。今年，我担任了六年级的语文教学，当我翻开十一册语文书，a阅读第一单元的时候，我发现本单元的设计以“爱国主义”为主题，当时我眼前一亮，祖国的生日马上就要到了，全国上下共庆盛典，我为何不抓住这一契机，利用这一主题单元的教学对学生进行爱国主义教育呢？
于是，我便静下心来，潜心阅读收入第一单元的几篇课文，以便进行精心的设计教学。
十一册语文课本第一单元选入了四篇课文：《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》。《我们爱你啊，中国》旨在让学生了解祖国、赞美祖国、热爱祖国；《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》分别向我们塑造了一个爱国的民族英雄和一个爱国的音乐家；《古诗两首》又让我们感受到两个古代伟大诗人的爱国热情。本单元的练习设计“诵读与欣赏”和“口语交际”也让同学们认识到一个多民族的伟大中华，激发了学生的爱国之情。
主题单元的话题结构凸现了人文精神。教学时，我们应以主题为中心，整合单元课文，并适时向课外延伸，引导学生在丰富多彩的活动中充分感受爱国热情，得到教育。下面，我就谈谈各课的教学侧重点。
《我们爱你啊，中国》
作为单元的开篇课文，我们可以向学生明示本单元的教育主题为“爱国”，让学生在朗读诗歌中感受祖国的伟大。
探讨话题：祖国有哪些地方让我们感到骄傲和自豪呢？
让学生通过通读全诗，了解祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、民族多样而团结的国家，同时我们伟大的祖国还有着光辉灿烂的历史。随着改革开放和经济的飞速发展，我们中华民族还有着高尚、纯洁的民族气节。我们会为生活在这样一个伟大的国家而感到骄傲和自豪。
课外拓展：你还能说出祖国伟大在哪里，还有什么让你骄傲的吗？你了解祖国今天的发展吗？
学生在课外通过各种渠道，如读报、看新闻、询问、查阅资料等方式去了解祖国、收集祖国的光辉历史与今天高速发展的辉煌成就。这样祖国的伟大形象会在学生的幼小心灵里更加辉煌，更能激发学生的爱国之情。
课外延伸：国庆节就要到了，在这个举国欢庆的日子里，你准备为祖国献上一份什么样的特殊贺礼呢？
当学生热血沸腾、心潮澎湃的时候，让他们把这种热情放到生活实践中去，用自己的行动为祖国献礼。如学唱爱国歌曲、阅读爱国文章、组织“我和我的祖国”演讲竞赛、为祖国制作生日贺卡等，让学生的爱国之情得到升华。
《郑成功》
探讨话题：郑成功为什么心里一直放不下台湾，一心想收复台湾呢？收复台湾之后又是怎么做的呢？他为什么能被称为民族英雄呢？
台湾一直就是我国不可分割的神圣领土，台湾人民更是和我们亲如兄弟。台湾被荷兰殖民者侵占，台湾人民更是饱受他们残酷的奴役。郑成功临望海峡对岸说：“台湾自古以来就是中国的领土，我们决不允许侵略者横行霸道！我们一定要收复台湾！”学生反复朗读这句慷慨激昂的话语，便不难体会郑成功收复台湾的决心。郑成功收复台湾之后，为了让台湾人民过上好日子，他发展生产、兴办教育，使台湾富强起来。他英勇善战，一心爱国，维护了祖国神圣领土的统一。此时，学生便会自然觉得郑成功是一个民族英雄。
课外延伸：我们中华民族有着悠久的历史，也有着许多的民族英雄，他们的丰功伟绩为我们中华民族的发展与振兴起到了不可磨灭的作用。通过让学生搜集资料，看看我们的祖国还有哪些民族英雄为祖国的发展做出了什么样的贡献。
《把我的心脏带回祖国》
探究话题：肖邦在弥留之际，为什么要求姐姐把自己的心脏带回祖国呢？
肖邦是著名的爱国钢琴家，祖国波兰遭受沙俄的侵占，他不得不离开自己的祖国。他虽然身在异国他乡，可他一时一刻也没有忘记为祖国奋斗，他用催人奋进的钢琴曲鼓舞祖国人民奋起抗争。可由于他远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国前途的忧虑一直折磨者肖邦，再加上忘我的彻夜工作，严重的损害了他的健康，肺病的恶化，最后使他倒在了病床上。可他至死也没有忘记自己的祖国，要求姐姐把自己的心脏带回自己的祖国。他一心想念着祖国、深爱着祖国，因此他死了也要嗅着祖国泥土的芳香。学生通过通读课文，进而再读肖邦感人肺腑的遗言，怎么会不被肖邦这种至死不渝的爱国之情所感染呢？
《古诗两首》
探究话题：这两首古诗所表现的诗人的心情不一样，所表达的情感一样吗？
通读两首古诗之后我们可以看出，第一首古诗体现了诗人杜甫喜极而泣的心态，而第二首古诗体现了诗人陆游临死之时心有不甘、满怀悲愤的心态。这时可让学生讨论讨论，两位作者为什么会这样。杜甫为何而喜，陆游又为何而悲。其实这都是因为他们深爱着自己的祖国。流落他乡的杜甫听到祖国收复失地，他欣喜若狂；而陆游在临终之时没有看到祖国的统一而悲愤欲绝。可想而知，他们多么爱自己的祖国。在教学中，通过了解、搜集杜甫和陆游的相关资料和爱国诗篇并反复诵读，让这两位伟大爱国诗人的爱国情怀淋漓尽致地袒露在学生眼前。
练习1：阅读与欣赏
练习1的安排与单元主题阅读是遥相呼应的，阅读与欣赏安排了乔羽为第4届全国少数民族运动会谱写的会歌。课上让学生尽情诵读，观看视频，欣赏音乐，在这充满激情的诗句与优美的音乐声中，学生的爱国之情便会被点燃。反复诵读，跟着宋祖英甜美的歌声学唱，爱国之情也随之澎湃。
口语交际
话题：介绍我国的一个民族。
我国是统一的多民族国家，每个民族都有着自己的聚居地、风土人情和风俗习惯。让学生课前搜集资料，让学生了解我国是一个多民族国家，了解各个民族的风俗，感受各民族兄弟姐妹亲如一家。挑一个自己感兴趣的民族向大家介绍，让同学们感受祖国大家庭的和睦和融洽。
通过对这一单元的学习，通过对祖国壮美山河的了解和郑成功、肖邦、杜甫、陆游他们爱国情怀的感染，会让学生热血沸腾，对祖国的热爱之情油然而生。在祖国生日到来之际，我让同学们了解祖国的伟大成就，通过阅读《复兴之路》，收看电视节目，让他们正真认识到，中国是世界民族之林的强者。
关键词：课文；通读；设计
苏教版教材的课文编排大都围绕一个主题进行单元设计，优化了课文的组合，提升了育人效果。今年，我担任了六年级的语文教学，当我翻开十一册语文书，a阅读第一单元的时候，我发现本单元的设计以“爱国主义”为主题，当时我眼前一亮，祖国的生日马上就要到了，全国上下共庆盛典，我为何不抓住这一契机，利用这一主题单元的教学对学生进行爱国主义教育呢？
于是，我便静下心来，潜心阅读收入第一单元的几篇课文，以便进行精心的设计教学。
十一册语文课本第一单元选入了四篇课文：《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》。《我们爱你啊，中国》旨在让学生了解祖国、赞美祖国、热爱祖国；《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》分别向我们塑造了一个爱国的民族英雄和一个爱国的音乐家；《古诗两首》又让我们感受到两个古代伟大诗人的爱国热情。本单元的练习设计“诵读与欣赏”和“口语交际”也让同学们认识到一个多民族的伟大中华，激发了学生的爱国之情。
主题单元的话题结构凸现了人文精神。教学时，我们应以主题为中心，整合单元课文，并适时向课外延伸，引导学生在丰富多彩的活动中充分感受爱国热情，得到教育。下面，我就谈谈各课的教学侧重点。
《我们爱你啊，中国》
作为单元的开篇课文，我们可以向学生明示本单元的教育主题为“爱国”，让学生在朗读诗歌中感受祖国的伟大。
探讨话题：祖国有哪些地方让我们感到骄傲和自豪呢？
让学生通过通读全诗，了解祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、民族多样而团结的国家，同时我们伟大的祖国还有着光辉灿烂的历史。随着改革开放和经济的飞速发展，我们中华民族还有着高尚、纯洁的民族气节。我们会为生活在这样一个伟大的国家而感到骄傲和自豪。
课外拓展：你还能说出祖国伟大在哪里，还有什么让你骄傲的吗？你了解祖国今天的发展吗？
学生在课外通过各种渠道，如读报、看新闻、询问、查阅资料等方式去了解祖国、收集祖国的光辉历史与今天高速发展的辉煌成就。这样祖国的伟大形象会在学生的幼小心灵里更加辉煌，更能激发学生的爱国之情。
课外延伸：国庆节就要到了，在这个举国欢庆的日子里，你准备为祖国献上一份什么样的特殊贺礼呢？
当学生热血沸腾、心潮澎湃的时候，让他们把这种热情放到生活实践中去，用自己的行动为祖国献礼。如学唱爱国歌曲、阅读爱国文章、组织“我和我的祖国”演讲竞赛、为祖国制作生日贺卡等，让学生的爱国之情得到升华。
《郑成功》
探讨话题：郑成功为什么心里一直放不下台湾，一心想收复台湾呢？收复台湾之后又是怎么做的呢？他为什么能被称为民族英雄呢？
台湾一直就是我国不可分割的神圣领土，台湾人民更是和我们亲如兄弟。台湾被荷兰殖民者侵占，台湾人民更是饱受他们残酷的奴役。郑成功临望海峡对岸说：“台湾自古以来就是中国的领土，我们决不允许侵略者横行霸道！我们一定要收复台湾！”学生反复朗读这句慷慨激昂的话语，便不难体会郑成功收复台湾的决心。郑成功收复台湾之后，为了让台湾人民过上好日子，他发展生产、兴办教育，使台湾富强起来。他英勇善战，一心爱国，维护了祖国神圣领土的统一。此时，学生便会自然觉得郑成功是一个民族英雄。
课外延伸：我们中华民族有着悠久的历史，也有着许多的民族英雄，他们的丰功伟绩为我们中华民族的发展与振兴起到了不可磨灭的作用。通过让学生搜集资料，看看我们的祖国还有哪些民族英雄为祖国的发展做出了什么样的贡献。
《把我的心脏带回祖国》
探究话题：肖邦在弥留之际，为什么要求姐姐把自己的心脏带回祖国呢？
肖邦是著名的爱国钢琴家，祖国波兰遭受沙俄的侵占，他不得不离开自己的祖国。他虽然身在异国他乡，可他一时一刻也没有忘记为祖国奋斗，他用催人奋进的钢琴曲鼓舞祖国人民奋起抗争。可由于他远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国前途的忧虑一直折磨者肖邦，再加上忘我的彻夜工作，严重的损害了他的健康，肺病的恶化，最后使他倒在了病床上。可他至死也没有忘记自己的祖国，要求姐姐把自己的心脏带回自己的祖国。他一心想念着祖国、深爱着祖国，因此他死了也要嗅着祖国泥土的芳香。学生通过通读课文，进而再读肖邦感人肺腑的遗言，怎么会不被肖邦这种至死不渝的爱国之情所感染呢？
《古诗两首》
探究话题：这两首古诗所表现的诗人的心情不一样，所表达的情感一样吗？
通读两首古诗之后我们可以看出，第一首古诗体现了诗人杜甫喜极而泣的心态，而第二首古诗体现了诗人陆游临死之时心有不甘、满怀悲愤的心态。这时可让学生讨论讨论，两位作者为什么会这样。杜甫为何而喜，陆游又为何而悲。其实这都是因为他们深爱着自己的祖国。流落他乡的杜甫听到祖国收复失地，他欣喜若狂；而陆游在临终之时没有看到祖国的统一而悲愤欲绝。可想而知，他们多么爱自己的祖国。在教学中，通过了解、搜集杜甫和陆游的相关资料和爱国诗篇并反复诵读，让这两位伟大爱国诗人的爱国情怀淋漓尽致地袒露在学生眼前。
练习1：阅读与欣赏
练习1的安排与单元主题阅读是遥相呼应的，阅读与欣赏安排了乔羽为第4届全国少数民族运动会谱写的会歌。课上让学生尽情诵读，观看视频，欣赏音乐，在这充满激情的诗句与优美的音乐声中，学生的爱国之情便会被点燃。反复诵读，跟着宋祖英甜美的歌声学唱，爱国之情也随之澎湃。
口语交际
话题：介绍我国的一个民族。
我国是统一的多民族国家，每个民族都有着自己的聚居地、风土人情和风俗习惯。让学生课前搜集资料，让学生了解我国是一个多民族国家，了解各个民族的风俗，感受各民族兄弟姐妹亲如一家。挑一个自己感兴趣的民族向大家介绍，让同学们感受祖国大家庭的和睦和融洽。
通过对这一单元的学习，通过对祖国壮美山河的了解和郑成功、肖邦、杜甫、陆游他们爱国情怀的感染，会让学生热血沸腾，对祖国的热爱之情油然而生。在祖国生日到来之际，我让同学们了解祖国的伟大成就，通过阅读《复兴之路》，收看电视节目，让他们正真认识到，中国是世界民族之林的强者。