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将等比性质应用于高中生物学概念学习、生物学过程分析和模型建构中,可以培养学生对“生命过程的深度思考能力”,不仅有助于生物学教学目标的达成,而且有助于学生逻辑思维能力的培养。
等比性质在高中生物学教学中的应用
【摘 要】
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将等比性质应用于高中生物学概念学习、生物学过程分析和模型建构中,可以培养学生对“生命过程的深度思考能力”,不仅有助于生物学教学目标的达成,而且有助于学生逻辑思维能
【机 构】
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山西省忻州市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题“核心素养下生物学教学中科学思维培养的课堂实践研究”,No.GH 18399,普通高中生物学科山西教研基地专项课题,No.ZJD 19021
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