【摘 要】
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随着教育理念的不断发展,各学科教师在开展教学活动时更加重视学生良好学习习惯的养成,以提高学生的学科素养.播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.对于数学学习而言,小学阶段是培养学生良好学习习惯、夯实数学基础的关键时期,教师在注重理论知识讲授的同时,还应注重提升学生的数学素养和理性思维,促进学生的全面发展.为此,小学数学教师要有效应用数学学习习惯教育的策略.
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随着教育理念的不断发展,各学科教师在开展教学活动时更加重视学生良好学习习惯的养成,以提高学生的学科素养.播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.对于数学学习而言,小学阶段是培养学生良好学习习惯、夯实数学基础的关键时期,教师在注重理论知识讲授的同时,还应注重提升学生的数学素养和理性思维,促进学生的全面发展.为此,小学数学教师要有效应用数学学习习惯教育的策略.
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