【摘 要】
：
设施农业是农学类专业扩大知识面,适应市场需要的重要课程,针对农学类专业生源地的生态环境差异,结合《设施农业》课程的特点和现有条件,在《设施农业》教学中开展了自编讲义
论文部分内容阅读
设施农业是农学类专业扩大知识面,适应市场需要的重要课程,针对农学类专业生源地的生态环境差异,结合《设施农业》课程的特点和现有条件,在《设施农业》教学中开展了自编讲义、应用电教手段、利用校内外资源、收集各种范例的教改尝试,并提出了丰富教学资料、改善教学条件、提高学生认识水平等几项建议。
Facility agriculture is an important curricula for agronomy professionals to expand their knowledge and meet the needs of the market. According to the differences in ecological environment of students specializing in agronomy, combining with the characteristics and existing conditions of facility agriculture courses, it is carried out in the teaching of facility agriculture He made his own handouts, applied the methods of audio-visual education, used both inside and outside the school resources, collected various examples of teaching reform attempts, and proposed several suggestions, such as enriching teaching materials, improving teaching conditions and raising students’ awareness.
其他文献
历史负载着我们来到了一个五彩纷呈的多元时代.现代文明的伟大跫音响彻在生活的每一个角落,现代文明的涓涓细流也必将浸润我们生活的每一个层面,必然影响和改变着我们的生活
摘 要： 在高中历史教学中，抓住“半殖民地半封建社会”这一词语，就可以更好地理解和学习中国近代史。 关键词： 高中历史教学 半殖民地半封建社会 中国近代史 中国近代史是中国历史的一个特殊时期，它深深地影响了此后中国的发展。中国近代史是历史考试重点考查的一个时期。关于中国近代史，学者们虽然给出了多条线索，但是学生学习起来仍然十分吃力。我认为学习中国近代史需要抓住“半殖民地半封建社会”一词，以更好
1840年以后，以英国为首的西方资本主义列强先后对中国发动了多次侵略战争，强迫清政府签订了一系列不平等条约，对中国进行无情的经济掠夺和政治压迫，中国逐步向半封建半殖民地社会演变，列强的入侵，与中国封建势力的结合，鱼肉百姓，践踏国土，激起了中国人民的愤怒反抗。从1839年林则徐的虎门销烟运动，到1900年的义和团运动，不同程度上都是反抗封建统治者和帝国主义势力的表现。这些对中国传统体育特别是武术，都
目的 探讨系统护理干预在甲状腺癌手术患者护理中的应用及意义.方法 抽取本院2019年9月～2020年7月收治的择期甲状腺癌手术患者共58例,以抽签法纳入对照组(29例)、系统组(29例)
一提起议论文，老师教得枯燥无味，学生学得“死去活来”，效果很差。教师教学策略单一、学生学习兴趣不高这样的教学状况，不禁引起了我的思考：议论文教学的症结究竟何在？议论文教学如何才能更有效地与学生的主动性相结合呢？ 议论文写作的关键是“有思想”，就是你对周遭世界有“想法”。现在有很多学生对议论文写作有很大的偏见，认为议论文就是现代的八股文，不想写，也觉得没内容可写。他们不知道为什么而写，对议论文的写
教学目标： 1.品读课文，赏析讽谏艺术。 2.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。 教学重点： 感悟淳于髡等人的讽谏艺术。 教学难点： 能将所学的劝说方式运用到现实生活中。 教学过程： 一、导入 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。然而，淳于髡他们不是贤臣良相，却能以自己独特的方式成功劝说君王，并全身而退。今
谈到语文阅读教学，总离不开“阅读”与“写作”这两个话题。在平常的教学实践中，在回答诸如“阅读的目的是什么呢？”“为什么要学会阅读呢？”等这些问题时，答案最后常常会回到一个共同的结论：“只有多读才能写得好”，或者干脆就是“读是为了写”，显然这个观点是将“阅读”放在了写作的附庸地位。读写要结合，读也能促进写，这本没什么异议，但是读就是为了写吗？读了就能写吗？阅读有怎样的独立意义与重要作用呢？在语文教学
摘 要： 在有效教学的背景下，作者在教学实践中发现体验式阅读可以让学生真正走进文本，进而培养语文素养，发展语文能力，也能使语文阅读教学得到优化和发展。作者就此谈谈自己的一些做法与认识。 关键词： 体验式阅读 阅读教学 运用 阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。孔子云：“导而弗牵。”教师的任务不是把整理好的知识传授给学生，而是引导学生把握阅读材
阅读可以增长人们的知识，开阔人们的眼界，使人睿智，使人得到精神的愉悦和思想的升华。“善读者可以治愚”，因此，每一位教师都应该重视学生的阅读。但是在传统阅读教学中，学生被动地、谨慎地、封闭地阅读与欣赏，而教师则把从一大堆教学参考书中看到的对课文的理解、分析滔滔不绝地强灌给学生，这是不负责任的行为。因为21世纪是个充满竞争的时代，需要一大批有独特思维的人才，而在传统阅读教学模式下，只能培养出千篇一律的
目的:探究妇产科实时一对一责任制助产护理,对初产妇分娩质量、护理满意度等护理效果的影响.方法:选取我院妇产科收治的初产妇66例入组,对照组初产妇接受常规助产护理,观察者