【摘 要】
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幼儿园教研工作作为我国幼儿园特有的工作制度,对培养幼儿教师掌握新理论起到积极的教学指导作用. 幼儿教师的教育经验作为学前教育领域的独特资源,在幼儿园的教研活动中却没
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幼儿园教研工作作为我国幼儿园特有的工作制度,对培养幼儿教师掌握新理论起到积极的教学指导作用. 幼儿教师的教育经验作为学前教育领域的独特资源,在幼儿园的教研活动中却没有得到足够重视.在目前 幼儿园教研活动中,理论学习占据了大部分的教研活动时间,但教师在学习完新的教学理论之后,在幼儿 园的实际工作中,却没有得到有效实施,导致“理论联系实践”模式的失败.本文分析教师经验在幼儿园 教研活动中的作用,提高教师教育经验在幼儿园教研活动中的相关地位.
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