【摘 要】
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【摘 要】职业学校在转型发展中一般会遇到经费投入不足、培养目标模糊、办学模式不够灵活等问题，对此，可以通过确立生本观念、进行专业调整、扩大学校功能等方式实现工作重点、制度建设、管理方式、培养模式、师资建设等方面的转型发展。 【关键词】职业学校;转型发展;学校功能;专业调整 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）60-0054-03 一、为什么要转
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【摘 要】职业学校在转型发展中一般会遇到经费投入不足、培养目标模糊、办学模式不够灵活等问题，对此，可以通过确立生本观念、进行专业调整、扩大学校功能等方式实现工作重点、制度建设、管理方式、培养模式、师资建设等方面的转型发展。
【关键词】职业学校;转型发展;学校功能;专业调整
【中图分类号】G717
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【摘 要】混合式学习模式在国外和国内高校应用比较广泛，但是在中职专业教学中使用不多。中职“数字电路制作与调试”课程研究基于混合式学习模式的教学法活动设计，在设计步骤、设计方式和设计评价等方面结合具体学科内容，进行有针对性的研究。同时，在加强研究、综合设计、组织与实施、硬件及平台设计等方面还有要注意的事项。 【关键词】混合式学习模式 教学设计 数字电路制作与调试 一、混合式学习模式 （一）混合
数字经济时代，商贸流通业正加速转型形成“前台服务—中台运营—后台支撑”的扁平化产业链，专业人才缺口巨大。打造精准响应产业变化的市场营销专业群，聚焦服务数字商业高质量发展的供给侧改革，成为商科职业教育谋大局、应变局、开新局的重要举措。 无锡商业职业技术学院市场营销专业群对接数字商业全产业链，由市场营销、电子商务、国际经济与贸易、商务数据分析与应用、视觉传播設计与制作5个专业组成。该专业群主动融入
摘要：随着素质教育的不断推广，现代学徒制受到了越来越多的关注，它不仅具有职业教育的各种特点，还有着全新的技能型人才培养模式，能够为目前的中职学校提供各方位的支持。因此，本文首先明确了现代学徒制基本概述，并在此基础上提出了完善中职学校现代学徒制教学模式的具体措施，以求提升当前中职学校的教学效率。 关键词：中职学校 现代学徒制 教学模式 一、现代学徒制基本概述 现代学徒制是教育部在2014年提出
提高职校毕业生的就业质量，其实质是提升学生的就业竞争力，也就是学生本身的质量过硬，才能在就业市场上占得先机。笔者认为，职校可以从以下几个方面来入手： 一、职校课堂仍按应试教育那一套，只重视理论教学，学生学习兴趣不浓。改革一是要根据学校和学生实际编写校本教材并广泛使用，使之更贴近社会、贴近学生、贴近实际。我校外语组教师针对学生的学情与专业，自己编写的《宾馆实用英语摘要》，简单、实用、便于掌握，收到
【摘 要】高职教育供给与产业需求之间存在结构性矛盾是不争的事实，解决这一难题的方法主要是让供需双方在市场引领下紧密合作、协同发展。以南通航运职业技术学院高职航海类专业构建“跨境校企共同体”、实施混合所有制人才培养为例展开分析，指出资本混合、校企联姻、推进混合所有制改革是解决供需不对称问题的有效途径，它能借助共享经济模式使产教双方资源要素相互渗透和转化，形成利益共赢局面。 【关键词】高职教育;混合
因为江苏建筑职业技术学院的建筑工程类专业在业内“大家都认”，“排名靠前”，所以每年都有不少“插班生”慕名前来就读。这些学生来源不一：既有高考失利者，也有不少来自企业的青年。他们放弃复读或其他途径，选择到江苏建院插班听课。他们被校方称作“进修生”，不纳入学籍管理，但被编入正式班级，与全日制学生一起上课生活，甚至连军训都须参加，而毕业时只能获得学校提供的一纸证书，记录着他们在校所修课程、学分和成绩等。
【摘要】对《中等职业学校专业教学标准（试行）》的制订背景、过程、框架、内容、特点进行介绍，并就实施应用给出建议。 【关键词】专业教学标准；教学改革 【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0024-04 【作者简介】韦晓阳，高等教育出版社（北京，100120）中职出版事业部副主任，编审，主要研究方向为课程与教材建设、信息化教学。 近年来，中
职业院校要让学生在校不混日子，认真学习，苦练技能，就需要“严出”制度做保证。 其一，建立完善课业评价质量标准体系，科学设计考试、考查制度，确立刚性的尺度，引入学分制，让每一个学分都有含金量。其二，规范课业考试评价的机制，“严出”先“严考”，防止滥用补考机会、考试考查“放水”降难度，维护课业评价质量标准的严肃性，保证教学质量。其三，建立完善学生专业素养综合评价标准体系，对学生课业进行科学、精准的综
我国职业教育发展要走向开放、走向国际既是现实需求，也是各界共识。然而，从现有各职业院校的国际化实践来看，这条路走得并不如想象中的那么顺畅。 先看“引进来”。青岛职业技术學院国际处处长李震说，他们特别希望响应“一带一路”倡议，让沿线国家的留学生前来学习，但这需要学校“大量贴钱”，很多时候实际情况不允许。南京信息职业技术学院2005年就引进加拿大的职业教育课程，开办了“中加班”，可招生情况一路走低。
【摘 要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了现代职教体系建设的目标，但在实践中出现了特定的政策偏好。这是由于庸俗实用主义产生的影响，人们只关注了现代职教体系建设的表面利益。实用主义哲学和进步主义教育哲学告诉我们，庸俗实用主义指导下的现代职教体系建设存在不足，应该在更完整的哲学理念指导下进行建设。进步主义教育哲学和改造主义教育哲学为我们指明了现代职教体系建设的方向，我