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【摘要】
高中生语文阅读素养的提升策略
【摘 要】
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【摘要】 随着传统教学向现代多元教学的转型，语文教学也面临着新的变革，新课改对高中语文提出了这样的要求：“扩大学生阅读面，增加学生阅读量”，鼓励学生从碎片化阅读转变为整本书阅读，整本书阅读是新课标划分的学习任务群之一，在实际教学中，整本书的阅读与学生的主观能动性息息相关，完整的阅读可以更好培养学生的阅读能力与思维能力，也能帮助学生全面成长，养成更好的学习习惯。《三国演义》是中国四大名著之一，开展整
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
【摘要】小学阶段的学生正是形成思想道德观念的重要时期，而作为培养学生的良好习惯，与塑造学生健全人格的重要教学课程——道德与法治科目，在小学教学课程中占据重要的地位，也是有效提高小学生思想品质的关键性途径。新时代对人才的要求不仅需要人们具备较高的知识水平，更需要人们擁有高涵养的道德品质，因此，在小学阶段的道德与法治教学中，可以利用其较好的德育优势，充分发挥出对学生的德育教育效果，例如通过引用经典的“
【摘要】 诗歌是高中语文教学重要内容，对传承中华传统文化，培养学生文化素养和民族自豪感有重要促进作用。教师虽然非常重视诗歌教学，但在实际教学中还存在教学目的功利化、教学模式固定化、知识积累浅薄化等问题。文章先分析诗歌教学的意义，在此基础上探讨诗歌教学的优化对策，以结合学生特点，有效设计内容，使学生在了解诗歌魅力的基础上激发学习兴趣，提高诗歌鉴赏教学效果。 【关键词】 高中语文 诗歌鉴赏 优化教学
【摘要】 高中地理学科是高中阶段重要的人文社会学科，做好高中地理教学不仅对于学生学业水平考试和相关学生高考具有重要意义，而且对于学生今后生活和工作也具有重要意义。高中地理教学中存在着一些典型问题，阻碍了教学的进步、不利于学生更好学习地理，因此教师应该结合相关问题运用相关对策予以解决，主要可以通过加强培养学生分析理解能力、引入案例和结合课外实践、引导学生进行自主与合作学习、改革和完善课堂评价机制等对
【摘要】 历史是一门趣味性、综合性很强的学科，所涉及的知识点和领域也广大。历史的丰富多彩，为中学生提供了兴趣爱好的同时，也提供了宽广的探究天地和四维空间。本文着力探索中学生如何加强初中历史学科的提升。 【关键词】 中学生 初中历史 教学 学习方式 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）09-1
【摘要】 传统模式的音乐教学，过于单调乏味，激发不了学生学习的兴趣，难已达到国家推行的素质教育的目的，如何积极推进学生的素质教育和制定创新实施规划，如何推出特色教育，打造高效课堂，培养学生的核心素养，是我们值得去探讨的问题。本文就运用多变组合课堂教学模式打造高效音乐课堂的可行性进行论述。期望能够最大限度地提高学生的自主学习能力，达到快乐学习，促进全面发展。 【关键词】 多变组合教学模式 高效音
【摘要】 对于大脑迅速发育的初中生而言，他们的思维主要还是以具体形象思维为主，他们喜欢动手实践，喜欢从具体直观的现象中得出科学结论，并且喜欢用现象解释原理。作为当代科学教师，应能充分地引导学生化抽象为具体。绘图法可以抽象概念具体化，降低思维难度;可以凸显细节化，提高观察实效;可以帮助梳理知识，提升概念结构化。 【关键词】 绘图教学法 科学教学 【中图分类号】 G632.4
【摘要】 培智生在命题画绘画的过程中，容易注意力分散、不集中，多元整合法能有效地提高培智生的注意力。同时在绘画教学上，能使培智生眼、手、脑并用的协调性得到提高，利用多元整合法最终能提高培智生的创造力。 【关键词】 多元整合法 培智生 命题画 创造力 作用 运用 【中图分类号】 G760 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（202
【摘要】 说起批改作文，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率之三言两语，或者套话连篇、空洞无物;或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。笔者认为，作文评语的教师与学生笔上交谈的有力工具，是师生沟通发桥梁。好的评语，对学生大有裨益。在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会，现就教于大方之家。 【关键词】 作文评
【摘要】 优秀传统文化进校园是当前学校教育的重要任务，学校充分挖掘文化资源，以校本课程为载体，在教学中渗透骆越文化知识内容，将文化寓于活动中，让学生在活动体验。同时，发挥学校、家庭、社区三位一体的育人功能，才是学校真正落实骆越文化进校园的途径与策略。 【关键词】 学校 家庭 社区 骆越文化 校本课程 活动 【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20