【摘 要】
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天津滨海新区在与天津师范大学的合作中,将学科教学论专家团队以"生态介入"模式引入中学,有力地促进了中学学科教学质量的提升和学科教师队伍建设。大学专家团队从学科的教学
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天津滨海新区在与天津师范大学的合作中,将学科教学论专家团队以"生态介入"模式引入中学,有力地促进了中学学科教学质量的提升和学科教师队伍建设。大学专家团队从学科的教学生态、学生群落生态到教师群落生态,全方位介入中学教育生态系统,实现了学科教学论团队内部生态因子的融合、大学教师与中学教师的融合,促进了学校教育生态系统的自我生长。以生态的方式介入学校教育生态系统,不仅可以改善课堂生态,而且可以促进教师群落生态和学校管理生态的改善。
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