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词汇是构成语言的最基本的单位,如果没有词汇,那么就无法实现语言的交流。初中学生想要学好英语,就必须具备一定的词汇储备量,只有当学生具备了一定的词汇基础,他们才能够进行后续的听、说、读、写等活动。所以,我们可以说词汇教学是英语教学的关键。本文正是从这一角度入手,探讨联想策略在初中英语词汇教学中的应用策略。