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在《现代音乐分析方法》课程中,本文作者要求学生对巴比特《三首钢琴曲》第一首进行分析制图。本文分示范性分析制图解释与学生分析制图展示评论两部分,说明了运用启发式教学的具体步骤。学生通过他们自己制作的图式表述分析结果,增强了动手能力。本研究加深了对有效分析意义认识的教学反馈,意在坚持启发式教学以提高研究生教学质量。