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教师职业是一个＂形成中的专业＂,教师专业化是一个不断深化的历程。教师专业化的提出与实践,既是高师院校教师教育步入一个新的历史发展阶段的体现,也是高师教育发展规律作用的必然结果。追求教师专业化,必然要求高师院校教师教育的专业化。在专业化思想指导下,本文提出了高师院校教师教育改革的思路。
专业化：高师院校教师教育的改革趋向
【摘 要】
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教师职业是一个＂形成中的专业＂,教师专业化是一个不断深化的历程。教师专业化的提出与实践,既是高师院校教师教育步入一个新的历史发展阶段的体现,也是高师教育发展规律作用的
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,滁州职业技术学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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安徽省2007年高等学校省级教学研究项目“校本教研与教师专业化研究”阶段性成果之一.
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