【摘 要】
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是实现全面发展的必要途径.劳动素养评价直接牵引劳动教育的方向与路径.基于中职学生人才培养的特殊内涵和人才成长规律,构建融“生存、生活、生产”的劳动情境与任务,汇“能劳动、会劳动、爱劳动”的发展维度于一体的劳动素养“三生三维”评价体系.
【机 构】
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重庆市龙门浩职业中学,重庆 401336;重庆市教育科学研究院,重庆 400015
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是实现全面发展的必要途径.劳动素养评价直接牵引劳动教育的方向与路径.基于中职学生人才培养的特殊内涵和人才成长规律,构建融“生存、生活、生产”的劳动情境与任务,汇“能劳动、会劳动、爱劳动”的发展维度于一体的劳动素养“三生三维”评价体系.
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