【摘 要】
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高中阶段的数学知识本身具备着极强的综合性,需要学生在学习过程中进行反复推敲,不能仅进行机械化记忆.所以,信息化技术的应用可以帮助教师将原本晦涩难懂的数学文字转化为更
【机 构】
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重庆市綦江南州中学校,重庆 401420
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高中阶段的数学知识本身具备着极强的综合性,需要学生在学习过程中进行反复推敲,不能仅进行机械化记忆.所以,信息化技术的应用可以帮助教师将原本晦涩难懂的数学文字转化为更加直观的授课内容,进而更好地帮助学生了解到数学知识的核心内涵.高中数学教师的应该积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流,了解学生在学习过程中面临的困境.这样,教师在制作电子课件的时候也会具有更加明确的目标,进而提高自己的授课效率,让学生能够在新的教学环境中国更加高效地学习文化课知识.
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