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在笔者多年的高职英语阅读教学中，发现学生存在普遍的阅读问题。针对学生存在的问题，在阅读教学中，应改变传统的“填鸭式”，将课堂教学引向激发-创造性模式，具体体现在“导趣-导疑-导思-导创”。这样激发学生的学习兴趣与热情，提高阅读水平。
高职学生英语阅读的问题与策略简析
【摘 要】
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在笔者多年的高职英语阅读教学中，发现学生存在普遍的阅读问题。针对学生存在的问题，在阅读教学中，应改变传统的“填鸭式”，将课堂教学引向激发-创造性模式，具体体现在“导趣-导疑
【机 构】
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辽宁职业学院
【出 处】
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辽宁师专学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年1期
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