【摘 要】
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自闭症儿童的社交功能障碍是最显著的问题特征之一,这一问题直接影响其社会参与。本研究以一名重度自闭症儿童为研究对象,将关键反应训练法应用于该儿童的社会交往技能训练中。在训练过程中,收集有关数据并加以分析,实验结果表明:关键反应训练法对提高自闭症儿童的共同注意力和模仿能力有着显著效果。该案例实验为自闭症儿童的研究者提供理论参考,为自闭症儿童治疗师和其家长提供实践操作上的指导。
【机 构】
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铜仁学院教育学院,禾圃特殊儿童发展中心
【基金项目】
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2018年贵州省育科学特殊教育专项课题——教育与康复背景下特教教师的成长之路(项目编号: 2018TJZX003),铜仁学院陆艳博士工作站合作项目(项目编号: JYKY2004002),医教仁心工作坊(项目编号: JG-gzf010)。
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自闭症儿童的社交功能障碍是最显著的问题特征之一,这一问题直接影响其社会参与。本研究以一名重度自闭症儿童为研究对象,将关键反应训练法应用于该儿童的社会交往技能训练中。在训练过程中,收集有关数据并加以分析,实验结果表明:关键反应训练法对提高自闭症儿童的共同注意力和模仿能力有着显著效果。该案例实验为自闭症儿童的研究者提供理论参考,为自闭症儿童治疗师和其家长提供实践操作上的指导。
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