随着社会日新月异的发展,计算机网络技术正在迅速改变人类的生活方式,过去任何一种革命,不管是蒸汽、电力、核能、交通工具,还是其它任何一项发明,都无法与网络技术相比拟,前者是代
素质是一个心理学上的范畴。它的经典定义是:素质是指人的先天的解剖生理特点。作为心理学上的范畴,它包括:生理素质、先天素质、个人素质。我国学者熊大成等学者认为:“人的素质是个性在先天禀赋的基础上,通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。它既指可以开发的人的身心潜能,又指社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心结构中的积淀和内化;既指人的个体素质,又可指群体
师爱是基础,教师的责任心同样不可缺失。责任感呼唤我们要最大程度地“解放儿童的大脑,使他们能想,解放儿童的双手,使他们能干,解放儿童的眼睛,使他们能看,解放儿童的空间,使他们接触社会,接触自然,解放儿童的时间,不能把儿童的功课表排满。”陶先生的这段话寓意深远,作为班主任,我们要放开思想,解放时空,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,以高度的责任感为每个学
随着人们生活水平的提高,计算机已经走入千家万户,可以说计算机成了人们工作、生活、学习的好助手。小学生对新鲜事物接触起来都比较快,有些学生很容易被网络世界所吸引,而沉迷于网络游戏等。目前在小学的教育中,已经将信息技术作为一门课程纳入教学活动中,并制定了相应的学习目标和内容,重在培养学生的信息素养。但是,信息教育在我国的有效实施与开展,还是存在很多问题。 一、目前小学信息技术教育存在问题 1、教育
农村信用社是我国金融体系中的一个重要组成部分,在支持农民、农村、农业的经济发展中起着十分重要的作用。然而,近年来相当一部分农村信用社,特别是经济欠发达地区的农村信用社
教学情境是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的、有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的、为实现课堂教学目标服务的、具体形象且富有情感性的教学环境和氛围,从而来激发学生的求知欲,促进他们积极主动地学习。 一、创设趣味情境,激发探究的欲望 新课标中关于课程目标明确地指出,让学生对数学有好奇心与求知欲,也就是要使每一个学生对数学产生兴趣;创造一个欢乐和生动
三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售,他们各自的第一位顾客说了一句相同的话:“您的画怕是值不了那么多吧?” 其中一个人听了后,对自己的画仔细掂量,最终以2000元售出,而他经过后来的刻苦努力,成为著名的画家。他就是丁托列托。 另一个听后只是轻轻地将画撕毁,从此改行,学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。 第三个呢,认为自己的画或许真的不值那个价,便降低
上世纪60年代,一张被称为“海盗家园”的古地图被发现。据推测,地图的绘制时间大约在公元800~1100年间。这是一张绘制得非常精确的地图,比以往发现的任何有关海盗涉足范围的其他地图都要完美。不过,很快有学者宣布,这张地图是伪造的,依据是:“地图把格陵兰绘制得太完美了!” 这个看起来过于简单的依据,当时并不能让人信服。在争议了十几年后,随着科技的进步,化学家从地图中取出墨迹进行分析,测出墨迹中含有