【摘 要】
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本文研究语义相关的词汇，比如：同义词、反义词。本文表明同一时间学习语义相关的词汇会让词汇学习变得困难。如果语义相关的词能被分开学习，这种困难会被避免。教师通过使用语境
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本文研究语义相关的词汇，比如：同义词、反义词。本文表明同一时间学习语义相关的词汇会让词汇学习变得困难。如果语义相关的词能被分开学习，这种困难会被避免。教师通过使用语境、搭配、可视化呈现语义相关的词汇能降低干扰的可能性。貌似将语义相关的单词一起呈现能使学习者看到单词问的区别并获得单词的准确意义，但是越来越多的研究表明这种呈现新单词的方式会让学习更加困难。本研究表明，与语义无关呈现新单词的方式相比，语义相关呈现方式会占用学习者更多的时间。这意味着教师和教材编写者需要重新思考他们在课本中呈现和安排单词的方式，除
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