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缘起：在苏教版二年级下册《观察物体》这一教材的教学中，容易出现这样的教学现象：现象一是学生能感悟到从不同角度观察同一个物体．看到的是不一样的．但是难以清楚地用语言表述观察的位置与观察结果之间的联系：现象二是学生容易局限在自己的观察角度．难以根据看到的实物视图判断相应的观察位置．反映在教材中“想想做做”第三题的解答上正确率不算很高。分析原因是本节课主要教学难点要建立实物图与相应视图之间的联系．这是低年级学生学习的难点．教学难度较大．在实际操作中难以突破。