论文部分内容阅读
多元智能理论主张强化优势使其在某一方面智能达到天才程度。而对于弱势智能则予以补偿,使之逐步由弱变强。这样就可以挖掘每个学生本能的潜力,特别是对于某些智能弱势的学生,可以增强其信心。多元智能无论其发展的七种和八、九、十种,都是存在着其相对独立性与使用相关性相结合的多元化系统。那么,在多元智能理论下如何制定阅读教学方针、组织实施?