论文部分内容阅读
为解决DBR方法在生产控制研究中的局限性，分别对DBR方法中时间缓冲量的确定、瓶颈识别和控制机制进行改进，建立了一套完善的、基于DBR的生产控制方法，使之能够有效地识别制造系统的瓶颈资源，减少生产中不确定性对系统带来的影响，提高生产绩效．
基于DBR的生产控制方法研究
【摘 要】
：
为解决DBR方法在生产控制研究中的局限性，分别对DBR方法中时间缓冲量的确定、瓶颈识别和控制机制进行改进，建立了一套完善的、基于DBR的生产控制方法，使之能够有效地识别制造系
【机 构】
：
佳木斯大学,佳木斯煤矿机械有限公司
【出 处】
：
佳木斯大学学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
目的：总结食管瘅的致病因素及张正元主任医师治疗该病经验。方法：以分型诊治为线索，分别于中虚气逆证、肝胃郁热证、胆热犯胃证、痰气郁阻证、痰气郁阻证五角度研究了配方，并进一
以ADAMS软件为平台，创建了滑水现象的动态仿真模型，通过仿真实验，得到了大量的动态参数，实现了用计算机仿真实验代替具有破坏性物理实验的方法。
目的：探讨滋阴降压胶囊治疗中老年原发性高血压的临床治疗效果及应用价值。方法：回顾性分析92例中老年原发性高血压患者的一般资料,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,各
利用经典李对称的方法对广义变系数KDV方程进行研究，利用这种方法得到了该方程的一个新的精确解，这种方法的基本思路是通过对称约化将原来较难求解的偏微分方程转化为较易求解
用溶胶-凝胶法制备掺杂钕离子的TiO2纳米粒子，并研究钕离子掺杂对TiO2相结构和光催化活性的影响，结果表明：掺杂钕离子能抑制锐钛矿相向金红石相转变，并能抑制TiO2晶粒长大；掺杂钕
为了更好地满足人民群众对优质教育的需求，为构建和谐社会作贡献，自2005年8月开始，伊川县教育局提出并积极实施了“人本教育”，强调教育事业的发展以教师队伍建设和培养全面发展的人才为本，始终尊重教师和学生的主体地位，贯彻好、落实好、维护好师生的各项利益，构建和谐的师生关系。 以教师队伍建设为本，促进教师专业成长 教师是办好教育的根本，教师的质量决定教育的质量。在工作中，我们坚持做到以下几
一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一门科学。这种见解就是我的教育信念的基本标志。 我所理解的教育目的就是人的个性的培养计划、人的性格的培养计划，而且，我把个性方面的一切内容都包括在性格的概念中，这些内容就是：外部表现和内心信念的性质、政治教育、各种知识，即人的个性方面的全貌。我以为，我们做教师的应当有这样的人的个性培养的计划，我们应当力求实现这种计划。 我
“错别字”在语文概念中有两类，一类是“错字”，即把一个字的某一部分写错了，比如，把“真”中的三横写成两横；一类是“别字”．即把同属于一个读音的两个生字用错，如把“成功”，写成“
介绍了为降低铝箔套筒的生产成本,用QT700-2球墨铸铁代替钢材以及相关化学成分,热处理及铸造工艺和相应研究结果,为本项研究的应用提供了全面参考.