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摘
基于逆向设计的主题意义探究教学实践
【摘 要】
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摘 要：Story time是译林版《英语》教材各个单元的核心板块。目前该板块的常规教学设计存在任务目标指向不明、学习活动层级混乱、活动任务与评价任务不匹配等问题，从而导致主题意义探究缺乏深度。教师可以通过逆向设计的三个步骤——明确预期的学习目标、匹配评价任务、借助评价设计学习活动，来进行教学设计与实施，让教学与评价双线并进，以实现英语学科核心素养和学科育人目标在课堂中的落地。 关键词：小学英语
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年9期
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