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多年来,我国外语教学经历了诸多不同理论基础的教学方法,名目繁多。本文首先客观地概括了目前高职高专英语教学的现状,以及后方法教学理论宏观策略的内容,从教师、学生和教师教育者三个方面分析了各自的功能和特征,试图从中找到一些对英语教学有意义的启示。
后方法理论对高职高专英语教学的启示
【摘 要】
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多年来,我国外语教学经历了诸多不同理论基础的教学方法,名目繁多。本文首先客观地概括了目前高职高专英语教学的现状,以及后方法教学理论宏观策略的内容,从教师、学生和教师
【机 构】
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郑州轻工业学院易斯顿美术学院
【出 处】
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山东电力高等专科学校学报
【发表日期】
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2011年1期
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