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摘 要 本文首先介绍了体育素质养成教育的重要性，然后从全面体育素质教育工作体系构建、双元制实行制度的制定和营造良好的环境三个方面探讨了体育素质养成教育发挥作用的措施。
关键词 养成教育 体育素质 高校
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
体育素质养成教育的核心是体育教学，建立在学生身心发展的基础上，运用课堂教学、生活教育以及展开体育活动的乐趣，使学生自发的投入到活动中的意识强化，逐渐使其养成自主投入体育锻炼的习惯，使他们能够成为体育终身制教育的获益者，强健的体魄是革命的根本，只有以此为基础人才有可能将人生目标实现，所以研究高校学生体育素质养成教育是必然趋势。
一、素质养成教育的重要性
教育者在有计划、组织、目的的展开教育训练活动，使被教育者举止言行得以规范和标准的教育过程被称作养成教育。在高校学生体育素质养成教育中不但要与平常养成教育的特点和规范相适应，同时还有自身特色。即以一套有效、严格的体育管理制度为依托，高校学生素质教育完成是体育三要素有机融合的过程，不过各个管理制度也是不同，作为素质教育中最为主要的养成教育，可以运用创建的体育素质养成教育体系，使学生适应和驾驭社会以及开创未来的生存空间等综合能力得到提高。
二、使高校学生体育素质养成教育发挥作用的有效措施
在素质教育中素质养成教育是非常重要的一部分，学生素质不是先天就有的，而是在不断的培养、培育过程中逐渐形成。把看到的变成想法，把想法变成可知，再由知道向行为转化，是素质养成教育必须要经历的一个过程，然而在转换中将素质水平的高低与转换面和转换力度决定。然而体育素质养成教育在学生整个素质教育中意义极为重要。想要使学生的体育素质养成教育发挥作用应当从以下几点入手。
（一）将全面体育素质养成教育工作体系创建起来。
创建起学校、家庭、社会相结合的素质体育使体育素质养成教育成型的重要保障，只有使三者主体互相联系，互相补足，形成合力。在分工上来说，素质养成教育的主渠道是学校，主要任务时促使学生在就读大学期间养成良好的体育锻炼习惯，执行相应的规定。学校不但担负着学生道德素质水平提高的教育任务，又有规范学生体育行为的使命，不但如此学生的行为评测还要予以接受。学校方面对体育教学应当树立正确的教育方向，使学生的体育兴趣和意识增强，将良好的体育锻炼习惯向学生群体推广，让学生清晰、客观的人知道何种体育锻炼方式是最适合自己的，明确怎样锻炼才对自己更具价值和意义，从而使学生自身综合素质提高。
家庭中的体育素质养成教育主要是以环境熏陶为主，即家长用自己的行为来影响、教育孩子给予充分重视，提升家长以勃发的体育精神使学生受到熏染，使体育素质养成教育从学校开始并且逐渐延伸到社区乃至社会当中去。同时社会也应当为学生积极的参与到社区体育活动中去，不拘泥于体育活动，使学生参与到社区义务劳动等活动中也是学生投入体育锻炼的良好形式，尤其是将宏观结果架构的得出后，在细处着眼，必须使高校领导注重，体育教研室积极投入、体育教师主动创建的气氛营造出来，在高校中举办足球队、篮球队等形式多样的体育俱乐部。
（二）制定双元制实行制度
也就是学生在体育素质养成教育的整个流程中，将一系列体育素质养成规范拟定出来的，并且为任课老师拟定出体育素质养成计划的管理制度和职责等等，即在体育素质教育中创建双向约束机制。认识向实践转化是以制度为依托，即制度是所有习惯和技巧形成的原动力。学校要以学生的特点为依据制定出与其相适应的体育实行规范，明确体育素质养成的实行条款、工作纲要、管理制度等。学生以预定的轨道去约束习惯的执行，严苛的素质养成规范对相关老师进行约束，约束学生时也应严格要求，真正在素质教育体系中凸显素质养成教育的核心价值。
（三）营造良好的体育素质养成教育环境
在环境中包含制度环境、人主动因素和物质保障三个方面。制度环境也就是将体育素质养成教育的良好气氛营造出来，使学生生活和学习时沉浸在营造的体育素质养成教育氛围中，逐渐的使体育素质养成教育变成他们的一种习惯。物质保障也就是学校、社会、教育主管单应当给予体育素质养成教育给予充分重视，即要在加大体育硬件设备的投入力度和财政资金划拨上入手。人的动机因素，学校的领导、老师和学生在体育素质养成教育中均扮演着重要角色，老师和校领导起主导作用，是推广和实行体育素质养成教育体系的带领人、推广者和政策制定者。他们对体育素质养成教育的方向给予把控，教师作为实行体育养成教育的主体，他起着指导学生习惯约束和养成的作用。校领导和老师一道使德、体、智有机结合，放在素质教育的首要位置，确保学生每天都有一个小时来参加体育锻炼。另外，作为主体的学生，要将好的体育锻炼习惯养成，由于学生都有不想参与早操和体育课外活动的惰性，这在运用体系约束的同时，老师也也要主动的鼓励学生，从思想教育上使学生主动的去化解这种惰性，真正使学生在思想上认识到锻炼的重要性，养成体育终身制的理念。
三、结语
在素质教育中高校学生体育素质养成教育十分重要，推动着学生人格形成、锻炼健康身体、培养道德情操等方面的向前发展，所以学校、教育主管单位和社会应当形成合力，一同为营造良好的体育素质养成教育环境而努力。
参考文献：
[1] 胡加辉.论高校体育养成教育在素质教育中的作用[J].中国成人教育.2013（4）：104-105.
[2] 邹家丽.关于高校体育养成教育在素质教育中重要性的分析[J].科技致富向导，2013（15）：142.
关键词 养成教育 体育素质 高校
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
体育素质养成教育的核心是体育教学，建立在学生身心发展的基础上，运用课堂教学、生活教育以及展开体育活动的乐趣，使学生自发的投入到活动中的意识强化，逐渐使其养成自主投入体育锻炼的习惯，使他们能够成为体育终身制教育的获益者，强健的体魄是革命的根本，只有以此为基础人才有可能将人生目标实现，所以研究高校学生体育素质养成教育是必然趋势。
一、素质养成教育的重要性
教育者在有计划、组织、目的的展开教育训练活动，使被教育者举止言行得以规范和标准的教育过程被称作养成教育。在高校学生体育素质养成教育中不但要与平常养成教育的特点和规范相适应，同时还有自身特色。即以一套有效、严格的体育管理制度为依托，高校学生素质教育完成是体育三要素有机融合的过程，不过各个管理制度也是不同，作为素质教育中最为主要的养成教育，可以运用创建的体育素质养成教育体系，使学生适应和驾驭社会以及开创未来的生存空间等综合能力得到提高。
二、使高校学生体育素质养成教育发挥作用的有效措施
在素质教育中素质养成教育是非常重要的一部分，学生素质不是先天就有的，而是在不断的培养、培育过程中逐渐形成。把看到的变成想法，把想法变成可知，再由知道向行为转化，是素质养成教育必须要经历的一个过程，然而在转换中将素质水平的高低与转换面和转换力度决定。然而体育素质养成教育在学生整个素质教育中意义极为重要。想要使学生的体育素质养成教育发挥作用应当从以下几点入手。
（一）将全面体育素质养成教育工作体系创建起来。
创建起学校、家庭、社会相结合的素质体育使体育素质养成教育成型的重要保障，只有使三者主体互相联系，互相补足，形成合力。在分工上来说，素质养成教育的主渠道是学校，主要任务时促使学生在就读大学期间养成良好的体育锻炼习惯，执行相应的规定。学校不但担负着学生道德素质水平提高的教育任务，又有规范学生体育行为的使命，不但如此学生的行为评测还要予以接受。学校方面对体育教学应当树立正确的教育方向，使学生的体育兴趣和意识增强，将良好的体育锻炼习惯向学生群体推广，让学生清晰、客观的人知道何种体育锻炼方式是最适合自己的，明确怎样锻炼才对自己更具价值和意义，从而使学生自身综合素质提高。
家庭中的体育素质养成教育主要是以环境熏陶为主，即家长用自己的行为来影响、教育孩子给予充分重视，提升家长以勃发的体育精神使学生受到熏染，使体育素质养成教育从学校开始并且逐渐延伸到社区乃至社会当中去。同时社会也应当为学生积极的参与到社区体育活动中去，不拘泥于体育活动，使学生参与到社区义务劳动等活动中也是学生投入体育锻炼的良好形式，尤其是将宏观结果架构的得出后，在细处着眼，必须使高校领导注重，体育教研室积极投入、体育教师主动创建的气氛营造出来，在高校中举办足球队、篮球队等形式多样的体育俱乐部。
（二）制定双元制实行制度
也就是学生在体育素质养成教育的整个流程中，将一系列体育素质养成规范拟定出来的，并且为任课老师拟定出体育素质养成计划的管理制度和职责等等，即在体育素质教育中创建双向约束机制。认识向实践转化是以制度为依托，即制度是所有习惯和技巧形成的原动力。学校要以学生的特点为依据制定出与其相适应的体育实行规范，明确体育素质养成的实行条款、工作纲要、管理制度等。学生以预定的轨道去约束习惯的执行，严苛的素质养成规范对相关老师进行约束，约束学生时也应严格要求，真正在素质教育体系中凸显素质养成教育的核心价值。
（三）营造良好的体育素质养成教育环境
在环境中包含制度环境、人主动因素和物质保障三个方面。制度环境也就是将体育素质养成教育的良好气氛营造出来，使学生生活和学习时沉浸在营造的体育素质养成教育氛围中，逐渐的使体育素质养成教育变成他们的一种习惯。物质保障也就是学校、社会、教育主管单应当给予体育素质养成教育给予充分重视，即要在加大体育硬件设备的投入力度和财政资金划拨上入手。人的动机因素，学校的领导、老师和学生在体育素质养成教育中均扮演着重要角色，老师和校领导起主导作用，是推广和实行体育素质养成教育体系的带领人、推广者和政策制定者。他们对体育素质养成教育的方向给予把控，教师作为实行体育养成教育的主体，他起着指导学生习惯约束和养成的作用。校领导和老师一道使德、体、智有机结合，放在素质教育的首要位置，确保学生每天都有一个小时来参加体育锻炼。另外，作为主体的学生，要将好的体育锻炼习惯养成，由于学生都有不想参与早操和体育课外活动的惰性，这在运用体系约束的同时，老师也也要主动的鼓励学生，从思想教育上使学生主动的去化解这种惰性，真正使学生在思想上认识到锻炼的重要性，养成体育终身制的理念。
三、结语
在素质教育中高校学生体育素质养成教育十分重要，推动着学生人格形成、锻炼健康身体、培养道德情操等方面的向前发展，所以学校、教育主管单位和社会应当形成合力，一同为营造良好的体育素质养成教育环境而努力。
参考文献：
[1] 胡加辉.论高校体育养成教育在素质教育中的作用[J].中国成人教育.2013（4）：104-105.
[2] 邹家丽.关于高校体育养成教育在素质教育中重要性的分析[J].科技致富向导，2013（15）：142.