对话教学,引领小学数学课堂走向高效

来源 :启迪与智慧·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drhxumingzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 随着经济的发展,人们对教育的重视程度也在不断增大,传统的教学已不能满足人们的要求。在新课改的背景下,课堂已不再是老师的天下,而是学生的舞台,为了提高课堂教学效率教师要不断地对教学方法进行创新,引进对话教学,以学生为主体构建高效的课堂。
  【关键词】 小学数学;高效课堂;对话教学
  传统的灌输式教学已经不被人们所接受,新课改的今天更加注重“以人为本”,教师在课堂教学过程中要注重对学生的了解,不能一味地按自己的思路去授课,要注重对话教学的应用,从而更好地提高课堂效率。本文结合实际情况对小学数学中的对话教学进行了分析。
  一、创新导入形式,激发对话兴趣
  (一)利用情境教学,诱发对话兴趣
  情境化教学是近年来在教学中比较常见的一种教学方法,它在课堂的应用不仅激发了学生的学习兴趣,更调动了学习的学习激情。俗话说“兴趣是最好的老师”,而且小学生本身就比较活泼,注意力很难集中;同时数学这一学科较为枯燥乏味,而且大部分的内容是和数字有关,很容易让学生对数学感到厌烦。情境化教学就抓住了学生的心理,将所学的数学知识设计到一种情境中,将抽象的数学知识形象地表现出来,同时诱发学生的对话兴趣,让学生在自己设计的情境中轻松地掌握本节知识,提高课堂效率。例如:在学习小学数学《数一数》这一课时,为了让学生更好地集中注意力,教师设置了一个这样的情境:猴妈妈带领着小猴孩子们去采桃子,小猴们都很积极,不一会将篮子采集满了,这时候猴妈妈想考考小猴们,到底采集了多少个桃子呢?这时候教师拿出一篮桃子,并与学生互动:同学们这就是小猴们采集的那一篮桃子,同学们来帮它们数一数到底采集了多少个桃子呢?这时候学生就会积极地去讲台前数一数,并踊跃的发表自己的观点。有学生开始与其他学生对话起来:到底怎么样才能数得又快又准呢?由此可见,情境教学不仅活跃了课堂,更诱发了学生的对话兴趣。
  (二)利用游戏教学,引活数学课堂
  数学是一门比较抽象的学科,这使得数学学科显得比较枯燥乏味。如果授课的方式不对,很容易使课堂变得死气沉沉,因而教师为了引活数学课堂,可以将小学生爱玩的游戏带入课堂。实践证明,在数学课堂中巧妙地进行游戏化教学,能够激发学生的学习兴趣,并使学生产生对话的欲望。此外,学生通过游戏,可以轻松地学会数学知识。例如:在学习小学数学《可能性》这一课时,教师为了让学生更好地理解可能性的概念,将游戏引入到本节课堂中。师:同学们今天咱们来做一个游戏,现在我这有一个不透明的箱子,里面装有12个大小、形状、材质都相同的小球,其中有2个白球、5个红球、4个蓝球、1个黑球,同学们上来随便摸一个球,看看自己摸出来的球到底是什么颜色的?这时学生们就会纷纷上前来做这个游戏,之后同学们与其他学生对话交流自己所抽到的颜色。活跃的学生忍不住了,与教师对话:“老师您让我们抽这些球有什么意义呢?”教师微笑着,继续引导学生学习。以游戏的形式导入教学对于集中学生注意力,激趣,诱发对话都是非常有帮助的。在游戏中同学们都会主动地与教师交流自己在游戏中发现的问题,都会积极主动地去探索其中的数学奥秘,学生对知识充满着渴望。
  二、利用多媒体,创新对话形式
  信息技术的发展为数学课堂教学带来了“新武器”——多媒体,多媒体的应用让学生更加直观的感受数学知识,开拓了学生的思维,同时调动了学生的积极主动性。教师可以积极利用多媒体,创新教师与学生之间的对话形式,让数学课堂变得更加丰富多彩。例如:在学习小学数学《比例》这一课时,教师为了让学生更加清楚地了解比例的概念,将自己的相片利用多媒体技术做成长宽不同比例的样子,同学们会发现非常的不可思议。有一张图片跟老师一模一样,但其它两张就不太像,有一张明显把老师拉长变瘦了,有一张却把老师增肥了,总之跟老师本人不是很像。这时候学生就会想问为什么,老师究竟做了什么让其它两张相片变得和老师不同了呢?紧接着,教师请一名学生上讲台,引导其在电脑上输入“小学数学比例的学习”,引导其从网上搜索资源。生:哇,有那么多的学习资源。从输入关键词中,我发现“比例”应该是本课的重点。在本节课中,教师利用多媒体与学生进行交流,让学生更加直观地体会、了解比例的概念。此外,教师借助多媒体,与学生对话交流,这能刺激出更强的学习动力。
  三、小组合作学习,促进生生对话
  新课改的今天,课堂不再是教师的天下,教师更加注重以学生为主体。现在的教学中,教师更加注重培养学生自主学习能力和意识,小学数学教师在教学过程中更加注重去发挥学生的主体性,因而小组合作学习得到广泛运用。运用小组合作学习,能够促进生生对话,引领数学课堂走向高效。例如:在学习小学数学《乘法》这一课时,教师引导学生以小组合作方式,进行角色扮演。师:笼子里有兔子和鸭子,总共有54只脚和18只头,那么大家思考一下笼子里到底有多少只鸭子?多少只兔子呢?为了你们能够更快更好地算出这道题的答案,你们可以自由结组,一些人当兔子,一些人当鸭子共同做出这道题。此时,学生开始自由结组,相互合作,共同凑够题目中要求的18只头、54只脚,学生就会自己分配角色有的扮演兔子;有的则需要扮演鸭子,共同对话交流。教师引导:在合作时,不能只顾着自己要以小组为重,努力去扮演好自己的角色,尽好自己的责任;同时需要大家共同对话、相互探讨,一起去探求真理。学生在对话、扮演中,解答出答案。
  总之,教师要充分重视对话教学在数学课堂的应用。教师要不断地对自己所用的教学方法进行创新,不停地改善自己的教学方法,以学生为主体充分调动学生的积极性。对话教学在小学数学课堂的应用不仅活跃了课堂氛围,落实了以人为本的学生观,更引领小学数学课堂走向高效。
  【参考文献】
  [1]王梅.小学数学教学中的有效导引策略[J].新课程(上).2013(07)
  [2]肖晶.对小学数学对话教学模式的分析[J].教师博览(科研版).2012(06)
  [3]张志萍.关于构建小学数学“对话式”教学模式的探讨[J].新课程(下). 2014(03)
其他文献
美国:把语文课上成阅读课美国中学实行宽松的选课制,语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高,但很多中学都不设专门的写作课程,而是通过阅读各种体例的
小学语文教材不仅具有丰富的知识,还含有丰富的文美、情美、景美等美的因素。在教学过程中,教师科学地、艺术地运用电教媒体进行审美教育,可收到事半功倍的效果,从而有效地达
颅内出血是引起早产儿死亡或病后神经系统发育障碍的主要原因.早产儿颅内出血主要表现为室管膜下出血(SHE)及脑室内出血(IVH)。胎龄越小,发病率越高,国内报道早产儿缺氧性颅内出血的
5年之大手笔2001年9月,与韩国现代合作建立北京现代汽车有限公司。2002年3月,成立北京汽车投资集团。2003年,与戴姆勒—克莱斯勒公司合资成立北京奔驰·戴姆勒—克莱斯勒
免疫活性细胞疗法在恶性肿瘤的免疫治疗中发挥着重要作用,它能够清除手术及放化疗后体内微小残留病灶,甚至使部分晚期、难治性恶性肿瘤得到缓解.现概述免疫活性细胞疗法的应
提起他,我们班里无人不知,无人不晓。他就是我们班里大名鼎鼎的吕恒霖。他的画画技术十分高超,让我们赞叹不已。  吕恒霖的个子不高,长得虎头虎脑,皮肤很黑。两只特别的耳朵,可以动呢!两只眼睛小小的,但非常有精神。脸上永远带着微笑,显得十分可爱。  他画的花、草、树、木、人物,都像活的一样,特别是画动物,画得特别好。每次去画画比赛,都能拿好名次回来。  有一次,我们班里举行画画比赛,恒霖不慌不忙地拿出了
[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)七年级下册] 【教学目标】语言知识目标:正确询问及表述天气状况。通过小组合作方式,在活动中自然地学习运用知识点
语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务。语文素质是人的整体素质的重要组成部分,而创新素质是素质教育追求的最高培养目标。在语文教学中,充分利用电教教材,不仅可以发展
<正>双休假期里在朋友家偶遇一位一年级小朋友,也许处于教师的职业吧,无意中问道:喜欢上什么课,小孩脱口而出&#39;英语&#39;,继问喜欢数学吗?答案两个字&#39;无聊&#39;。作为
期刊
立体定向放射外科治疗作为治疗头部良性病变及恶性肿瘤的一种方法,表现出十分理想的效果,其作用机理,治疗方法与常规放疗有很大的区别。本文从放射生物学角度对这一领域近年来的