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统编教材常有课后链接,形成微型群文,为提升链接文段在教学中作用,笔者采用比对教学法,设计具有“比对思维”倾向的问题,揭示“群组”内文本内容、表达等维度的不同特点,引导语用输出,借此激发学生的高阶思维。
比对:激发学生高阶思维的群文阅读教学探索——以统编教材五年级下册《人物描写一组》为例
【摘 要】
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统编教材常有课后链接,形成微型群文,为提升链接文段在教学中作用,笔者采用比对教学法,设计具有“比对思维”倾向的问题,揭示“群组”内文本内容、表达等维度的不同特点,引导
【机 构】
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杭州市创意城小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年15期
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