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<正>学生已经学习了直线方程的四种形式(点斜式、斜截式、两点式、截距式),为什么还要学习直线方程的一般式?如何来探究和学习直线方程的一般式?本文给出课堂教学的主要过程,教学设计突出"问题引领,凸显方法"的教学理念。做到尊重学生的认知规律,找准学生认知的"最近发展区",充分调动学生学习的积极性,培养学生学习数学的积极情感。