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摘 要：在物理课堂上，老师的教学模式总是口头以及书面教导，但是现在已经是21世纪了，人类已经进入新的时代，我就得在我们看来我们学习上的一些看似无关的东西，或许在某些程度上又有联系，但这又不能否认的是物理与任何学科都是有所联系的，只是关于如何联系和联系的紧密程度的问题，所以这篇文章是对高中物理与电子信息类专业的关系之间的探讨与研究
关键词：高中物理;电子信息;创新
引言
随着我们科技的发展，我们所学的某些知识，以及生活中可触碰到的任何东西，都跟物理息息相关，甚至可以说，我们就是一个物理的世界。然而，电子信息作为一个比较热门的专业，跟物理八竿子打不着的学科，在某些方面也是与物理有关的，因为物理应该是作为一个很多大的概念而存在的，我们所学的可能只是它的一小部分，在未来我们还有许多还没有探究出来的。
1就关于学习方面的意义
在我们同学内部的圈子里面，一提到电子信息，就想到的就是电脑，也就是计算机什么的，肯定很多人都想着可以玩游戏，看视频等进行一系列的娱乐项目，可是很少有同学会想到去将这种学科或者能力与学习结合，甚至是物理结合起来。其实同学们已经习惯了计算机的娱乐功能，确实往往忽略了它在其他方面的能力，如果要强加学习功能给它，我们有可能就会厌恶它，对这种方式感到无聊，但是也存在有的同学本身学习效率就不太高，从而导致上课的效率变差。所以说怎么使计算机可以变成学习物理工具，这是一个可以改善的问题[2]。我们对计算机的理解太流于表面，我觉得可以通过老师的指导来帮助我们加深物理与电子信息的联系，其次我觉得物理课堂上有时也会过于乏味，虽然同学们都学着物理知识，但是这些知识不像化学，生物等可以直接运用。存在即合理，说的没错，普通人没必要学物理什么之类的。我们之间之所以会流传着这么一个说法是因为高中物理在生活中的可用性不强，与实际不接轨，所以大家看不到学习的意义。但是经我了解如果通过加强电子信息与物理之间的联系，使之与生活相关。这个过程就会变得有趣的多，比如我们可以借助计算机中的几何画板，来动态的演示一些物理公式变化来的动态图形，通过3D来直观的感受物理之美。俗话说兴趣是最好的老师，我觉得通过计算机这个工具可以提高同学们对于高中物理的兴趣，而不是对着一堆物理符号或者公式打瞌睡。这样就潜移默化的强化了同学们的物理知识。
2高中物理与电子信息的关系
根据常识我们知道，计算机里面是根据算法，数据等一系列复杂而又有序的数学元素组成，所以计算机和数学是属于相辅相成的结构，谁都离不开谁，而我们现在所学的在计算机世界里又是最基础，最简单的物理，所以我们需要一个熟练地老师来带路给我们指点方向。比如多安排一些计算机实验课，理论和实践结合，让我们对数学的理解加深一步。这样我们的效率才能提高，不再是埋头做题，而是秉持着一种科学家的动力和精神去做实验，我觉得这会让我们对数学的态度不仅仅是作为应付考试的一门科目，而是作为一门兴趣课来学。
3提高我们对于高中物理与电子信息中相互运用的思考能力
在我们平时学习中，我们应该要搞清楚谁是学习的主题，即物理，不要混淆了主客关系。我们作为一个高中生是要有一定的思考能力的，而我们如果要拥有一个好成绩就要有效地制定我们的学习计划，合理地规划学习理论数学和上机做数学实验的时间，将它融入我们的学习计划中，能高效的知道自己的目的和任务，物理其实是和计算机分不开的，我们如果物理学好了，逻辑能力也会得到相应的提高，对于以后我们大学里面如果从事电脑专业的同学我相信是有很大的帮助的，它既然是一种语言就要有相应的表达能力，我们在试卷上如何让自己的物理水平表达更加清晰，从而获得更多的分数，这是需要结合计算机来帮助我们提升。我们学习一个公式，其实并不会知道它是如何被推导出来的，学公式就是为了做题目，得到分数，但是这样就真的好吗[1]？据我和多位优等生调查了解，物理中题目做的多并不是他们成绩提升的诀窍，他们不约而同的提出一个见解，物理是一门逻辑思维和抽象的学科，只有提升逻辑思维，你的物理大厦基盘才会坚固，你的提升才会稳健而又迅速。这是人家作为优等生高中几年总结出来的规律。我们不妨也借鉴一下。我们都知道逻辑思维很重要，但是如何提高我们的逻辑思维呢？答案就在计算机里面，我查阅资料得知，计算机系统是由程序员编程代码，由逻辑语句和关系语句一条条的构建的，所以说它本身就有很强的逻辑性在里面，我们通过将物理放在计算机里面让程序的思想和我们自己的思想进行共同思考，势必会达到事半功倍的效果，在我们上课的时候我觉得老师并不非得讲书本上的题目，也可以讲讲物理和计算机的联系，它们的发展，以及它们的未来，这样我们可能即从乏味的课堂中走出来听课外与物理相关的东西，又对物理这门科目有的更深实际的应用的了解，这是一笔双双互赢的买卖。
4加强同学在計算机实验中的动手能力
我们不要做思想上的巨人，行动上的矮子。在谈了这么多之后，实验肯定是必不可缺的，如果缺少了计算机实验，那前面的论述全部是空谈。马克思说过，理论指导实践，而实践又来检验理论，这是两种不可或缺的关系，所以我们也应该多做做计算机的实验，由老师指导，我有一个提议，可以将实验纳入三好学生的评选根据中去，我觉得一个好的实验不仅对扎实的理论做了一个很好地阐述，而且对动手能力也是很好地肯定。所以通过计算机做物理实验是很有必要的。
5结束语
在这个每人都有电脑的时代，我们的课堂也是要跟上时代的节奏了，我们可以运用电子信息的专业技术的快速的运算能力和逻辑能力帮助我们去理解物理中的一些公式的由来，或者是衍生，也可以通过计算机的数学工具来直观的演示物理图形，让抽象的物理变得有血有肉起来，能够激发我们的兴趣，我们都喜欢新鲜的东西，计算机的加入可以让我们的学习过程变得更加有趣。对电子信息的运用可以带来很多方便，比如课本上的一些拓展延伸题目，一般这种东西老师上课都不会讲，因为题目难，受众少，听得懂得人那就更加少，但是计算机的出现就解决了这一个难题，因为每道题后面都有链接可以下载题目在计算机上的演示，这样我们之中的大部分人都可以看得懂甚至于能理解其中的奥秘，这是计算机带给我们的方便之处。也是计算机在我们课堂上的运用的实际体现。
参考文献
[1]朱致远.高中物理与电子信息的关系[J].电子技术与软件工程，2017（22）：273.
[2]孟睿霖，孟亮.电子信息技术在高中物理学习中的应用分析[J].数字通信世界，2018（1）.
[3]江云翔.电子信息技术在高中物理学习中的应用[J].通讯世界，2017（21）.
关键词：高中物理;电子信息;创新
引言
随着我们科技的发展，我们所学的某些知识，以及生活中可触碰到的任何东西，都跟物理息息相关，甚至可以说，我们就是一个物理的世界。然而，电子信息作为一个比较热门的专业，跟物理八竿子打不着的学科，在某些方面也是与物理有关的，因为物理应该是作为一个很多大的概念而存在的，我们所学的可能只是它的一小部分，在未来我们还有许多还没有探究出来的。
1就关于学习方面的意义
在我们同学内部的圈子里面，一提到电子信息，就想到的就是电脑，也就是计算机什么的，肯定很多人都想着可以玩游戏，看视频等进行一系列的娱乐项目，可是很少有同学会想到去将这种学科或者能力与学习结合，甚至是物理结合起来。其实同学们已经习惯了计算机的娱乐功能，确实往往忽略了它在其他方面的能力，如果要强加学习功能给它，我们有可能就会厌恶它，对这种方式感到无聊，但是也存在有的同学本身学习效率就不太高，从而导致上课的效率变差。所以说怎么使计算机可以变成学习物理工具，这是一个可以改善的问题[2]。我们对计算机的理解太流于表面，我觉得可以通过老师的指导来帮助我们加深物理与电子信息的联系，其次我觉得物理课堂上有时也会过于乏味，虽然同学们都学着物理知识，但是这些知识不像化学，生物等可以直接运用。存在即合理，说的没错，普通人没必要学物理什么之类的。我们之间之所以会流传着这么一个说法是因为高中物理在生活中的可用性不强，与实际不接轨，所以大家看不到学习的意义。但是经我了解如果通过加强电子信息与物理之间的联系，使之与生活相关。这个过程就会变得有趣的多，比如我们可以借助计算机中的几何画板，来动态的演示一些物理公式变化来的动态图形，通过3D来直观的感受物理之美。俗话说兴趣是最好的老师，我觉得通过计算机这个工具可以提高同学们对于高中物理的兴趣，而不是对着一堆物理符号或者公式打瞌睡。这样就潜移默化的强化了同学们的物理知识。
2高中物理与电子信息的关系
根据常识我们知道，计算机里面是根据算法，数据等一系列复杂而又有序的数学元素组成，所以计算机和数学是属于相辅相成的结构，谁都离不开谁，而我们现在所学的在计算机世界里又是最基础，最简单的物理，所以我们需要一个熟练地老师来带路给我们指点方向。比如多安排一些计算机实验课，理论和实践结合，让我们对数学的理解加深一步。这样我们的效率才能提高，不再是埋头做题，而是秉持着一种科学家的动力和精神去做实验，我觉得这会让我们对数学的态度不仅仅是作为应付考试的一门科目，而是作为一门兴趣课来学。
3提高我们对于高中物理与电子信息中相互运用的思考能力
在我们平时学习中，我们应该要搞清楚谁是学习的主题，即物理，不要混淆了主客关系。我们作为一个高中生是要有一定的思考能力的，而我们如果要拥有一个好成绩就要有效地制定我们的学习计划，合理地规划学习理论数学和上机做数学实验的时间，将它融入我们的学习计划中，能高效的知道自己的目的和任务，物理其实是和计算机分不开的，我们如果物理学好了，逻辑能力也会得到相应的提高，对于以后我们大学里面如果从事电脑专业的同学我相信是有很大的帮助的，它既然是一种语言就要有相应的表达能力，我们在试卷上如何让自己的物理水平表达更加清晰，从而获得更多的分数，这是需要结合计算机来帮助我们提升。我们学习一个公式，其实并不会知道它是如何被推导出来的，学公式就是为了做题目，得到分数，但是这样就真的好吗[1]？据我和多位优等生调查了解，物理中题目做的多并不是他们成绩提升的诀窍，他们不约而同的提出一个见解，物理是一门逻辑思维和抽象的学科，只有提升逻辑思维，你的物理大厦基盘才会坚固，你的提升才会稳健而又迅速。这是人家作为优等生高中几年总结出来的规律。我们不妨也借鉴一下。我们都知道逻辑思维很重要，但是如何提高我们的逻辑思维呢？答案就在计算机里面，我查阅资料得知，计算机系统是由程序员编程代码，由逻辑语句和关系语句一条条的构建的，所以说它本身就有很强的逻辑性在里面，我们通过将物理放在计算机里面让程序的思想和我们自己的思想进行共同思考，势必会达到事半功倍的效果，在我们上课的时候我觉得老师并不非得讲书本上的题目，也可以讲讲物理和计算机的联系，它们的发展，以及它们的未来，这样我们可能即从乏味的课堂中走出来听课外与物理相关的东西，又对物理这门科目有的更深实际的应用的了解，这是一笔双双互赢的买卖。
4加强同学在計算机实验中的动手能力
我们不要做思想上的巨人，行动上的矮子。在谈了这么多之后，实验肯定是必不可缺的，如果缺少了计算机实验，那前面的论述全部是空谈。马克思说过，理论指导实践，而实践又来检验理论，这是两种不可或缺的关系，所以我们也应该多做做计算机的实验，由老师指导，我有一个提议，可以将实验纳入三好学生的评选根据中去，我觉得一个好的实验不仅对扎实的理论做了一个很好地阐述，而且对动手能力也是很好地肯定。所以通过计算机做物理实验是很有必要的。
5结束语
在这个每人都有电脑的时代，我们的课堂也是要跟上时代的节奏了，我们可以运用电子信息的专业技术的快速的运算能力和逻辑能力帮助我们去理解物理中的一些公式的由来，或者是衍生，也可以通过计算机的数学工具来直观的演示物理图形，让抽象的物理变得有血有肉起来，能够激发我们的兴趣，我们都喜欢新鲜的东西，计算机的加入可以让我们的学习过程变得更加有趣。对电子信息的运用可以带来很多方便，比如课本上的一些拓展延伸题目，一般这种东西老师上课都不会讲，因为题目难，受众少，听得懂得人那就更加少，但是计算机的出现就解决了这一个难题，因为每道题后面都有链接可以下载题目在计算机上的演示，这样我们之中的大部分人都可以看得懂甚至于能理解其中的奥秘，这是计算机带给我们的方便之处。也是计算机在我们课堂上的运用的实际体现。
参考文献
[1]朱致远.高中物理与电子信息的关系[J].电子技术与软件工程，2017（22）：273.
[2]孟睿霖，孟亮.电子信息技术在高中物理学习中的应用分析[J].数字通信世界，2018（1）.
[3]江云翔.电子信息技术在高中物理学习中的应用[J].通讯世界，2017（21）.