试论大学生人生理想与职业成功的关系

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  摘 要:根据牛津词典的定义,人生理想是一个人一生对未来事物的想象或希望。人生理想的特点是具有客观必然性、社会性和阶级性。按照理想的类型来分,理想可分为人格理想、职业理想、生活理想和社会理想。人生理想对一个人的职业成功具有目标导向作用。
  关键词:人生理想;特点;分类;职业成功
  一、人生理想的定义及分类
  1.人生理想的定义
  查阅牛津英语双解词典,理想是对未来事物的想像或希望(多指有根据的、合理的,或者空想)。有人认为理想是一个抽象的概念,是由人所设定,指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。存在是现在式的,而理想是属于未来式的,或过去的,范畴很广,可以指特定的事物,也可以是抽象的一个理念,所谓理想的事物,是以人对现在的认识为参照的。理想和存在并不冲突,理想包括现在存在和过去的所有事物,没办法否定其存在。但理想都是以人为主体,离开人的理想,暂时来讲是没有意义的。也有人认为理想是人生的奋斗目标,是人们对未来的一种有可能实现的想象。理想是一种对未来的想象,但是,并不是任何想象都是理想。理想既不同于幻想,也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想象,具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。理想的特点可以归纳如下:
  第一,理想具有客观必然性。理想的客观必然性就是理想作为一种想象,正确的反映客观实际,正确的反映现实与未来的关系,合乎事物变化和发展的规律,经过努力是可以实现的。
  第二,理想具有社会性。理想是人类特有的一种精神现象,理想具有鲜明的社会性。理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象,而是由社会制约和决定的想象。
  第三,理想具有阶级性。在阶级社会,理想具有鲜明的阶级性。在阶级社会中,由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同,追求的目标也就各不相同,所以,他们形成的理想也各不相同。人们的阶级地位和阶级利益决定,人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。各阶级统一的理想是不存在的。
  2.人生理想的分类
  生活理想:人们对未来的吃、穿、住、行以及娱乐等一定生活方式的追求。现在的青年大学生中有一些人崇尚名牌,过洋节,吃大餐,通宵迷恋于网络世界,这些成了他们大学生活的基本内容。其实,人都是这样在满足了物质生活的基础上,对精神生活的需求也越来越高,一个只有富裕的物质生活而缺乏高尚精神生活的人,是一个不完善、不幸福的人。因此,在大学时代,我们要树立一个积极向上的生活理想。
  社会理想:人生理想是一个多层次、多内容的追求系统,社会理想就是人生理想中最高层次的内容,人类已经跨越了一个新的世纪,中国人民的一切奋斗,都是为了实现全面建设小康社会,实现祖国富强、人民富裕和民族的伟大复兴。作为我们青年大学生就是这一历史伟业的承担者和奋斗者,这就要求我们当代青年大学生应该具有远大的理想,这个理想就是社会理想。
  职业理想:大家度过了大学四年的学习生活,更过地是为了自己能够找到一份理想的职业,因为一份理想的职业不仅是一种谋生的手段,而且是发挥人的才能,实现自我价值的一种手段。一个人事业上的成功与否,与其职业理想的树立有着密切的联系。大家设想一下,我们从事职业的时期是从精力充沛的二十多岁开始,到精力衰退的六十多岁结束。一天二十四小时,用于吃饭、睡觉、洗澡、买菜、做饭等生理活动时间,每天约占10~11个小时,其余13~14个小时称为社会活动时间。我们每天用于工作、上下班路途、应酬、工作思考等时间占到了社会活动时间的71%~92%,有的人可能占用的更多,即使在节假日和周末,我们用在与职业相关的时间也超过50%。正因为职业生涯通常占用的是我们精力最充沛的时间,所以我们应该合理有效地做好职业生涯的规划和设计。
  二、人生理想与职业成功的关系
  人生理想与职业选择的关系非常密切。据美国的一项调查显示,拥有长期人生理想的人,其职业取得成功的机率非常的高,几乎所有的人都成为了社会各界的顶尖成功人士,创业者、行业领袖、社会精英。拥有短期人生理想的人,短期目标不断被达成,生活状态步步上升,成为各行业不可或缺的专业人士。人生理想目标模糊的人,生活在社会的中下层,安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。没有人生目标的人,生活在社会的最底层,他们的生活过的很不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。人生理想与职业成功的关系可以用下图表示:
  由上图可以看出,人生理想对职业成功具有目标导向作用。有明确长期人生理想的人,其职业取得成功的机率远远高于短期人生理想的人或者无人生理想的人。由此可见,青年人树立人生理想并且长期坚持自己人生的理想至关重要。因为青年人的人生理想决定了青年人的职业走向。
  参考文献:
  [1]蒋菲.当代大学生人生理想:样态及影响因素[J].思想理论教育,2013(11)
  [2]李俊义.当代大学生人生理想的困惑、成因及对策[J].广西大学学
  作者简介:
  徐娜(1978.12~ ),黑龙江省齐齐哈尔市,讲师,主要研究方向为思想政治教育和学生管理。
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