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一年级是学生认识数的起始阶段,而数的认识离不开位值制这个概念。综观目前小学数学教材,位值制几乎处于普遍缺失的状态。如何在一年级认识20以内的数的时候,适时、适当、适度地渗透位值制原理,是值得一线教师探讨的一个话题。
在感受位值制中明白算理——以“9+几”的教学实践为例
【摘 要】
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一年级是学生认识数的起始阶段,而数的认识离不开位值制这个概念。综观目前小学数学教材,位值制几乎处于普遍缺失的状态。如何在一年级认识20以内的数的时候,适时、适当、适
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2018年12期
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