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推进现代学徒制背景下高职“课程思政”建设,是对高职院校怎样培养高技能人才、为谁培养人才等重要问题的回应,更是对高职院校“立德树人”根本目标的践行.要牢牢把握课堂思政主渠道,搭建“全员、全过程、全方位”的人才培养平台,通过潜移默化的方式让大学生在各类专业课程的学习中得到思想的塑造和道德的提升,做到社会道德要求和学生德育现实相结合、显性教育与隐性教育相配合、个人成长与国家发展相统一.