【摘 要】
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一、调研目的深入了解哈尔滨市朝鲜族聚居区小学汉语教学常态课情况。二、调研形式（1）深入课堂听常态课。（2）发放调查问卷。（3）与汉语教师召开座谈研讨会。三、调研过程调研过程中，
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一、调研目的深入了解哈尔滨市朝鲜族聚居区小学汉语教学常态课情况。二、调研形式（1）深入课堂听常态课。（2）发放调查问卷。（3）与汉语教师召开座谈研讨会。三、调研过程调研过程中，本人通过听取三所朝鲜族小学汉语教师的教学常态课，与学校领导和汉语教师进行座谈，发放了调查问卷，较深入了解了朝鲜族聚居区小学汉语教学现状。
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