【摘 要】
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伴随现代社会的迅猛发展与多元价值观的并起,蕴涵中华民族精神根基的优秀传统文化则亦趋成为现代教育与包括数学在内的任何学科教学皆相伴随的重要内容,且尤以小学启蒙阶段的
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伴随现代社会的迅猛发展与多元价值观的并起,蕴涵中华民族精神根基的优秀传统文化则亦趋成为现代教育与包括数学在内的任何学科教学皆相伴随的重要内容,且尤以小学启蒙阶段的渗透为重点.但传统文化是传统以知识引导为主的小学数学教学模式所鲜触及的内容,所以,对于前者渗透进后者的具体方法则当为学科教研的重点,此亦可转换为“渗透什么”的问题,而在数学发展历史、传统文化成果与传统人文精神此三方面进行切入,以较为全面地完成传统文化与数学课堂的有机融合,而在“教书”的同时实现“育人”的目标.
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