【摘 要】
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自组织理论对大学英语在线教学研究有积极的指导意义.大学英语在线教学系统具备自组织系统的基本特征,但实际运行的在线教学系统存在缺陷,如开放性不足,涨落失衡,要素关系机械且发展单一.因此,教师要从闭合性思维转向开放性思维,从预成性思维转向生成性思维,从单一性思维转向综合性思维,同时教学设计还应涨落兼顾,张弛有度,以取得良好的教学效果.
【机 构】
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武汉商学院 湖北·武汉 430056
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自组织理论对大学英语在线教学研究有积极的指导意义.大学英语在线教学系统具备自组织系统的基本特征,但实际运行的在线教学系统存在缺陷,如开放性不足,涨落失衡,要素关系机械且发展单一.因此,教师要从闭合性思维转向开放性思维,从预成性思维转向生成性思维,从单一性思维转向综合性思维,同时教学设计还应涨落兼顾,张弛有度,以取得良好的教学效果.
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