【摘 要】
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目的：探讨床边护理教学在护理教学中的应用价值。方法：选择的对象为2013年实习的156名护理实习生,将其随机分成对照组和观察组,每组78例。对照组采用常规的护理教学方案,观察组
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目的：探讨床边护理教学在护理教学中的应用价值。方法：选择的对象为2013年实习的156名护理实习生,将其随机分成对照组和观察组,每组78例。对照组采用常规的护理教学方案,观察组在常规的护理教学方案的基础上加入床边护理教学,比较两组实习生的理论测试成绩、临床实际护理技能评分。结果：对照组与观察组护理生的理论成绩比较差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组护理生的临床护理技能考核成绩明显高于对照组护理生,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：将床边护理教学加入到护理学的教学中可以显著提高护理生的临床
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