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摘要：高职教育在我国得到了长足的发展，同时也存在着许多问题，尤其是高职生的综合素质问题比较突出。因此，要大力提高高职生的综合素质。图书馆是知识、情报、信息的传播中心，其特有的教育和信息服务职能在培养高职学生综合素质中具有极其重要的作用。
关键词：高职图书馆；大学生；素质；教育
随着高等教育大众化，高职教育得到了长足的发展，招生人数迅速增加，办学规模不断扩大，高职教育已占据高等教育的半壁江山，已成为我国高等教育的主要领域。但目前在职业教育人才培养中还存在着许多的问题，而高职学生的综合素质问题尤为突出。中共中央、国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育》中明确指出，要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，实施素质教育”，因此，高职教育要把素质教育放在首位。作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识、情报、信息的传播中心，其特有的教育和信息服务职能在培养高职学生综合素质中具有极其重要的作用。
一、提高高职学生综合素质的必要性
传统的教育模式忽略了综合素质的培养和人文精神的陶冶，导致很多学生在政治素养、思想道德、文化修养等方面的素质发展不均衡，与社会发展不相和谐。素质教育就是要摆脱传统办学思维，全面提高学生的基本素质。目前，有部分高职大学生缺乏职业道德精神，缺乏吃苦耐劳的行为品质，怕苦怕累；缺乏诚信意识，失信行为经常发生，如考试作弊、抄袭作业、虚假请假；缺乏坚韧性与自制力，不仅表现在学业上，也表现在择业与就业上。另外，由于受市场经济发展中的一些负面影响，不少学生缺乏社会责任感和历史使命感，淡薄了对祖国、对民族的感情，存在着不恰当的价值取向，信奉拜金主义、享乐主义，出现精神不健康、道德滑坡等现象。某些大学生在思想道德和行为规范上也出现一些滑坡现象，有的高职生来到图书馆以后不遵守图书馆的规章制度，在书刊上随意勾划、开天窗、撕损图书，在阅览室里占座位、乱扔垃圾、随地吐痰等。还有的高职学生基础知识不扎实，文化素质的整体状况较差。
当前，大学生素质教育已是高校教育的主题。胡锦涛总书记指出：要“切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养，掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才”。21世纪对大学生的全面发展赋予的是更新的特征：良好的综合素质、鲜明的个性特长、强烈的社会责任感、突出的创新能力、丰富的实际能力、强劲的竞争能力。这种全面的和谐发展，正是高职学生素质教育的要求和目标。
二、高职图书馆在高职人才培养中的重要作用
图书馆是高职院校进行教学、科研、学科建设、管理等工作的文献信息保障和支撑单位。图书馆通过其多年的知识和文明的传承，积累而沉淀下丰富的文化和精神内涵，对高职学生树立正确的价值取向和健康地成长起着潜移默化的促进作用，也就是说高职图书馆具有很强的育人功能。
1.人文环境陶冶人
优雅的人文环境是提高人的素质不可缺少的外部条件。图书馆作为探讨学习方法、传播知识，启迪智慧的场所，因其阅读环境幽静整洁，室内设施富有文化韵味，使学生能安心汲取科学文化知识。它所蕴涵的文化精神给人的心灵以“润物细无声”的影响，使高职学生在不知不觉中接受教育，陶冶情操，美化心灵，从而有利于他们健康人格的塑造和整体素质的提高。图书馆不仅是知识的殿堂，还是体现人类自由与平等的理想圣地。图书馆为读者设计的一切都是有助于方便读者借阅和学习的，这本身就极富人文关怀，充满人文精神，而且图书馆还有利于培养高职学生的思考能力和竞争能力。
2.丰富的知识培养人
丰富优质的馆藏文献资源是高职图书馆开展素质教育的物质基础，高职图书馆是配合学校进行思想政治教育、配合课堂教学进行专业知识教育、利用“第二课堂”加强对学生知识与能力的综合教育的基地。高职图书馆应了解读者的阅读倾向，为素质教育创造良好的文化氛围；不仅要重视专业知识、科技知识，而且要重视人文知识的推荐，要选择一些思想先进、内容健康、科学性强、观点正确、学术价值高的优秀作品推荐给学生；要引导高职学生阅读哲学、政治学、心理学、社会学、文学、艺术、教育、科学发展史等方面的书籍，尤其是那些对高职学生的伦理道德、思想情操等诸多方面会产生影响的高品位书籍；要使高职学生在阅读优秀作品中陶冶性情，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的综合素质。
3.优质服务影响人
高职图书馆作为收集、整理、存储、加工和传播知识信息的枢纽，首先应该做好馆藏工作，因为馆藏是吸引读者的必备条件，馆藏应突出专业，兼顾其他，既要有数量又要有质量。在文献资源建设中，要严把选购关，为广大学生采购优秀作品，除了收藏有关专业教材和教学参考书，重点入藏学校精品课程、重点学科和与科研有关的文献信息资源外，还要广泛而又有选择地入藏各种课外读物，尤其要注重收藏思想性和艺术性相统一的弘扬爱国主义的作品，并且还要保证智力用书与德育用书的比例合理配置。另外，还要积极做好宣传和推荐工作，向学生推荐优秀的课外图书、期刊、专题数据库、多媒体资源，举办多种专题讲座，宣传和介绍国内外创新人才和创新事例，激励学生自强不息的精神，充分发挥图书馆服务育人的功能。
三、图书馆在提高高职生综合素质方面应采取的措施
1.以人为本主动服务
作为高校图书馆，在许多服务方面都略微处在被动地位，为师生服务也是如此，不是积极主动地服务，大部分是被动“等人上门”才为之服务。要切实把素质教育与高校图书馆的服务功能融为一体，使高校图书馆由被动服务转变为主动服务，树立“以人为本”的理念。针对平时学生课时比较重，到图书馆借阅及浏览图书的时间有限的情况，图书馆可采取错时上下班的方式及周末轮换值班的方式，满足学生的借阅及阅读需要，营造出“服务育人”的氛围。
2.开展导读活动
高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆应充分利用这一阵地，以素质教育为中心，发挥工作的主动性和创造性，开展灵活多样的文化教育活动。如，在深入了解和掌握大学生阅读心理、阅读需求的基础上，有针对性地编写“导读目录”、“推荐目录”、“导读专栏”、“导读小报”等，通过导读活动，引导和帮助学生形成爱读书、读好书的良好风气，使之在阅读中受到感染，提高阅读品位及鉴赏能力，从而达到启迪思想、陶冶情操、促进素质提高的目的。还可举办各种展览、知识竞赛、演讲训练、读书座谈、书评影评、学术讲座等活动，促进大学生扩大知识面、训练各种能力，让其在参与中升华境界，于潜移默化中全面提高素质。
3.阅读文化经典，提高高职学生综合素质
在高校中开展阅读文化经典的活动，不仅是落实党的“十七大”创建学习型社会、推进全民学习、终身学习的精神，也是对大学生开展人文素质教育，培养其文化素养和创新能力，使其成为21世纪全面发展人才的重要途径之一。通过阅读文化经典，可以提高大学生的学习能力。阅读传统经典可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、提高素养。同时，重视经典阅读，也有助于提高母语运用能力。通过阅读文化经典，还可以培养大学生的创新能力。
参考文献：
［1］ 吴谦.试论高校图书馆与大学生素质教育［J］.科技创业，2008，（6）：126-127.
［2］ 田向华.高职图书馆与学生素质教育［J］.科技情报开发与经济，2008，（10）：99-100.
［3］ 金福花.浅议高校图书馆与大学生素质教育［J］.科技情报开发与经济，2008，（6）：70-71.
［4］ 崔慕岳.阅读文化经典提高综合素质［J］.河南图书馆学刊，2009，（2）：2-5.
关键词：高职图书馆；大学生；素质；教育
随着高等教育大众化，高职教育得到了长足的发展，招生人数迅速增加，办学规模不断扩大，高职教育已占据高等教育的半壁江山，已成为我国高等教育的主要领域。但目前在职业教育人才培养中还存在着许多的问题，而高职学生的综合素质问题尤为突出。中共中央、国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育》中明确指出，要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，实施素质教育”，因此，高职教育要把素质教育放在首位。作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识、情报、信息的传播中心，其特有的教育和信息服务职能在培养高职学生综合素质中具有极其重要的作用。
一、提高高职学生综合素质的必要性
传统的教育模式忽略了综合素质的培养和人文精神的陶冶，导致很多学生在政治素养、思想道德、文化修养等方面的素质发展不均衡，与社会发展不相和谐。素质教育就是要摆脱传统办学思维，全面提高学生的基本素质。目前，有部分高职大学生缺乏职业道德精神，缺乏吃苦耐劳的行为品质，怕苦怕累；缺乏诚信意识，失信行为经常发生，如考试作弊、抄袭作业、虚假请假；缺乏坚韧性与自制力，不仅表现在学业上，也表现在择业与就业上。另外，由于受市场经济发展中的一些负面影响，不少学生缺乏社会责任感和历史使命感，淡薄了对祖国、对民族的感情，存在着不恰当的价值取向，信奉拜金主义、享乐主义，出现精神不健康、道德滑坡等现象。某些大学生在思想道德和行为规范上也出现一些滑坡现象，有的高职生来到图书馆以后不遵守图书馆的规章制度，在书刊上随意勾划、开天窗、撕损图书，在阅览室里占座位、乱扔垃圾、随地吐痰等。还有的高职学生基础知识不扎实，文化素质的整体状况较差。
当前，大学生素质教育已是高校教育的主题。胡锦涛总书记指出：要“切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养，掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才”。21世纪对大学生的全面发展赋予的是更新的特征：良好的综合素质、鲜明的个性特长、强烈的社会责任感、突出的创新能力、丰富的实际能力、强劲的竞争能力。这种全面的和谐发展，正是高职学生素质教育的要求和目标。
二、高职图书馆在高职人才培养中的重要作用
图书馆是高职院校进行教学、科研、学科建设、管理等工作的文献信息保障和支撑单位。图书馆通过其多年的知识和文明的传承，积累而沉淀下丰富的文化和精神内涵，对高职学生树立正确的价值取向和健康地成长起着潜移默化的促进作用，也就是说高职图书馆具有很强的育人功能。
1.人文环境陶冶人
优雅的人文环境是提高人的素质不可缺少的外部条件。图书馆作为探讨学习方法、传播知识，启迪智慧的场所，因其阅读环境幽静整洁，室内设施富有文化韵味，使学生能安心汲取科学文化知识。它所蕴涵的文化精神给人的心灵以“润物细无声”的影响，使高职学生在不知不觉中接受教育，陶冶情操，美化心灵，从而有利于他们健康人格的塑造和整体素质的提高。图书馆不仅是知识的殿堂，还是体现人类自由与平等的理想圣地。图书馆为读者设计的一切都是有助于方便读者借阅和学习的，这本身就极富人文关怀，充满人文精神，而且图书馆还有利于培养高职学生的思考能力和竞争能力。
2.丰富的知识培养人
丰富优质的馆藏文献资源是高职图书馆开展素质教育的物质基础，高职图书馆是配合学校进行思想政治教育、配合课堂教学进行专业知识教育、利用“第二课堂”加强对学生知识与能力的综合教育的基地。高职图书馆应了解读者的阅读倾向，为素质教育创造良好的文化氛围；不仅要重视专业知识、科技知识，而且要重视人文知识的推荐，要选择一些思想先进、内容健康、科学性强、观点正确、学术价值高的优秀作品推荐给学生；要引导高职学生阅读哲学、政治学、心理学、社会学、文学、艺术、教育、科学发展史等方面的书籍，尤其是那些对高职学生的伦理道德、思想情操等诸多方面会产生影响的高品位书籍；要使高职学生在阅读优秀作品中陶冶性情，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的综合素质。
3.优质服务影响人
高职图书馆作为收集、整理、存储、加工和传播知识信息的枢纽，首先应该做好馆藏工作，因为馆藏是吸引读者的必备条件，馆藏应突出专业，兼顾其他，既要有数量又要有质量。在文献资源建设中，要严把选购关，为广大学生采购优秀作品，除了收藏有关专业教材和教学参考书，重点入藏学校精品课程、重点学科和与科研有关的文献信息资源外，还要广泛而又有选择地入藏各种课外读物，尤其要注重收藏思想性和艺术性相统一的弘扬爱国主义的作品，并且还要保证智力用书与德育用书的比例合理配置。另外，还要积极做好宣传和推荐工作，向学生推荐优秀的课外图书、期刊、专题数据库、多媒体资源，举办多种专题讲座，宣传和介绍国内外创新人才和创新事例，激励学生自强不息的精神，充分发挥图书馆服务育人的功能。
三、图书馆在提高高职生综合素质方面应采取的措施
1.以人为本主动服务
作为高校图书馆，在许多服务方面都略微处在被动地位，为师生服务也是如此，不是积极主动地服务，大部分是被动“等人上门”才为之服务。要切实把素质教育与高校图书馆的服务功能融为一体，使高校图书馆由被动服务转变为主动服务，树立“以人为本”的理念。针对平时学生课时比较重，到图书馆借阅及浏览图书的时间有限的情况，图书馆可采取错时上下班的方式及周末轮换值班的方式，满足学生的借阅及阅读需要，营造出“服务育人”的氛围。
2.开展导读活动
高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆应充分利用这一阵地，以素质教育为中心，发挥工作的主动性和创造性，开展灵活多样的文化教育活动。如，在深入了解和掌握大学生阅读心理、阅读需求的基础上，有针对性地编写“导读目录”、“推荐目录”、“导读专栏”、“导读小报”等，通过导读活动，引导和帮助学生形成爱读书、读好书的良好风气，使之在阅读中受到感染，提高阅读品位及鉴赏能力，从而达到启迪思想、陶冶情操、促进素质提高的目的。还可举办各种展览、知识竞赛、演讲训练、读书座谈、书评影评、学术讲座等活动，促进大学生扩大知识面、训练各种能力，让其在参与中升华境界，于潜移默化中全面提高素质。
3.阅读文化经典，提高高职学生综合素质
在高校中开展阅读文化经典的活动，不仅是落实党的“十七大”创建学习型社会、推进全民学习、终身学习的精神，也是对大学生开展人文素质教育，培养其文化素养和创新能力，使其成为21世纪全面发展人才的重要途径之一。通过阅读文化经典，可以提高大学生的学习能力。阅读传统经典可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、提高素养。同时，重视经典阅读，也有助于提高母语运用能力。通过阅读文化经典，还可以培养大学生的创新能力。
参考文献：
［1］ 吴谦.试论高校图书馆与大学生素质教育［J］.科技创业，2008，（6）：126-127.
［2］ 田向华.高职图书馆与学生素质教育［J］.科技情报开发与经济，2008，（10）：99-100.
［3］ 金福花.浅议高校图书馆与大学生素质教育［J］.科技情报开发与经济，2008，（6）：70-71.
［4］ 崔慕岳.阅读文化经典提高综合素质［J］.河南图书馆学刊，2009，（2）：2-5.