【摘 要】
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目的科学评价专科层次临床医学专业(全科医学方向)课程改革的中期效果。方法采取基础医学和临床医学综合试题150题,对本校2010级临床医学专业学生95人、临床医学专业(全科医
【机 构】
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重庆医药高等专科学校,重庆市南岸区卫生局,重庆市九龙坡区卫生局
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目:西部地区农村全科医师培养模式与课程体系的研究(12YJA880042);美国中华医学基金会(CBM)资助项目:中国农村医学教育基本要求/课程标准-子课题主持:农村医师工作任务与职业能力;重庆市卫生局重点项目:重庆市农村医学教育课程体系和教育模式的研究(09-1-020)
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目的科学评价专科层次临床医学专业(全科医学方向)课程改革的中期效果。方法采取基础医学和临床医学综合试题150题,对本校2010级临床医学专业学生95人、临床医学专业(全科医学方向)学生72人在第4学期末同步测评,了解学生对临床医学专业核心知识点的掌握情况。结果基础医学和临床医学综合考试两专业学生综合成绩与正确应答率比较差异均无统计学意义(P>0.05),两专业学生在8门基础医学和9门临床课程的正确应答率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论专科层次临床医学专业(全科医学方向)课程改革不会影响学生对临床专业核心知识点的掌握。因此,改革专科层次临床医学专业的课程设置,根据全科医师工作任务和职业能力构建课程体系,按照全科医学方向培养是十分必要而可行的。
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