水溶液中的活性翠兰KN-G在一种新型球形木质素吸附剂上吸附特性研究

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czw6229835
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
书面表达是中学生英语学习必须掌握的一项基本技能,它要求学生具有较为灵活的语言组织和运用能力,对于一些较为开放的书面表达,还要求学生具有一定的逻辑思维能力、丰富的想象能力。《英语课程标准》指出:“学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。”书面表达是语言实践活动的一种有效形式,这就对学生的写作能力提出了相应的要求。然而从课改工作以来的中考情况来看,学生书面
情境是语言运用的特定环境,情境是交际的具体场合,是衡量语言适当与否的重要依据。对话交际教学中的各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,是教师和学生思想集中的焦点。因此,有效的英语课堂教学应该实施情境式对话交际教学,即从教学需要和教材出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体情境或气氛,以激起学生热烈的情绪,引起学生的情感体验,开展各种“变化性情境互动”的各项活动,让学生在完成任务过程中进行对
Plant mutants are important bio-resources for crop breeding and gene functional studies. Conventional methods for generating mutant libraries by mutagenesis of
期刊
一、英语写作教学的现状  由于长期以来对写作教学缺乏应有的重视,许多教师在教学中过于依赖教材为每单元设计的写作练习,而这些写作练习绝大多数只给学生提供一种“接受能力的训练”,学生不用自己分析,练的比较被动。另外,在实际的教学中存在着“蛇尾”现象,绝大多数课时都被用于讲授语言点、语法等内容,极少进行实际意义上的写作指导。写作练习常常是在要下课时被一带而过,并布置为课后作业,但很少有学生在课后认真地按
野外观察注意事项  1. 服装低调隐蔽;  2. 不大声喧哗,不破坏野外环境;  3. 远距离无干扰观察,不骚扰野生动物;  4. 建议配备8倍望远镜。  第一次亲密接触—早春  那是一个清晨,我们驱车行进在太行山山脉的一条山间小道上。旁边的农田还是一片荒芜,淡淡的薄雾弥漫在山间,阳光穿过雾气洒在大地上。忽然,我看到远处田边一棵大树下蹲坐着一个小小的身影,定睛一看,是一只狐狸。  停下车,我用望远
职校英语课堂上,为了改变学生厌学、乏学、学习兴趣单薄等不利局面,教师必须注重运用情境教学,利用情景表演等手段,激趣促学,启迪学生品尝学习乐趣,变“要我学”为“我要学”
摘 要:《全日制中学英语大纲》强调高中阶段应侧重阅读能力的培养,这说明培养学生的阅读能力,已经成为高中生学好英语的一项重要内容。近年来高考命题也很明显地体现这一点。因此,在高中英语教学中必须加强阅读理解教学。要以朗读训练为突破口,从分析英语课文入手,通过课外阅读来提高学生的阅读能力。  关键词:高中生英语;英语阅读;阅读能力  为了将教学大纲的要求落到实处,提高学生的英语成绩,本人在教学中非常重视
美丽的彩虹引发人们无数的遐想,从古至今,人们如何想象彩虹?怎样了解彩虹?又是在何时实现了对彩虹认识的大进化呢?甲骨文中会饮水的彩虹在三千多年前的商代社会,人们相信万物
在平时的英语写作训练当中,很多学生一见到书面表达题或汉译英就头疼。“书面表达”更是不少学生的一大难题,难就难在无从着手、动笔就错。教师在一篇乱七八糟的所谓“文章”中很难找出一个正确的句子来,根本没法下手批阅,一看就恼火。为什么会出现这种状况呢?其实总结一下,学生关键是不会写句子,更谈不上写什么漂亮的句子和高级句型。所以学生真正需要的是两大帮助:一是学会把句子写正确;二是学会把句子写漂亮一点。那如何
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊