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如何才能让初中学生在数学学习中获得最大化的收获呢？笔者认为，最适合的方式不是教师多讲，而是学生融入一个合作群体。初中学生虽然能力不足，但是，在学习热情方面他们却是“满满的”。在数学学习过程中，如果我们能够将学生群体的教育效能调动起来，必然可以让学生的数学认知发生改变，必然可以让学生生成言语交际能力与群体合作能力，传统的数学学习方法，会得到考证。在这一方面，笔者认为，小组合作学习模式的构建就可以给学生一个适宜的群体。这种群体的效能不仅仅可以作用于课堂还可以作用于课后。对于初中学生生成自主学习能力也可以发挥出