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分析了中职语文教学的特点，从教师和教学内容两个方面进行了深入的研究，提出了如何培养学生的学习中职语文兴趣的手段，为同行进行中职语文教学提供了参考依据，具有一定的参考价值。
中职教育语文教学兴趣为导向随着社会的进步，人们对教师的中职语文教学过程也有了更高的要求。在新的时期，我们中职语文教学工作也有了新的要求，既要有质量还要有效率，除了减轻学生的作业负担，还要大力提高学生的中职语文教学质量，保证学生能学得更好。这就对我们教师提出了更高的中职语文教学目标，如何实现在35分钟内提高中职语文教学质量，保证减轻学生负担，对我们教师要求更高。鄙人在中职语文教学多年的工作中，一直认为中职语文教学环节里，教师占主导地位。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这话一直铭记于心，因此在中职语文教学过程中，都很用心的总结，想着方法去提高中职语文教学质量。
一、前言
人们常言“兴趣是最好的导师”，鄙人也这么认为。在我国一般女孩子喜欢语文，其兴趣对语文方面有一定的偏爱，男孩子喜欢数字，因此对数学有一定的偏爱。在教学中，就表现出来，女孩子一般语文成绩比较好点，而男孩子数学成绩则稍微强点。所以说作为教师，也有利用学生的这个特征，培养学生的文学素养和文学兴趣，以兴趣为导向培养学生的语文素养，在中职语文教学中是十分重要的。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此处的“乐之者”指的就是学生喜欢，爱好的意思。作为一名教师，培养学生对所学知识的兴趣和爱好，是一门很难的课题。教师培养学生的兴趣爱好是十分有必要的，如果学生喜欢一个老师所讲授的内容，这样其学习的热情就会迅速产生，自然学习的自主意识就上来了。
二、培养学生对语文教学内容的兴趣
1.导课新颖，引起兴趣
良好的开端是成功的一半，如何诱发学生产生与学习内容，学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课一开始就产生强烈的求知欲望是至关重要的。如在学习宋词《雨霖铃·寒蝉凄切》时，导入词是这样设计的：李商隐说，“相见亦难别亦难。”在现实生活中，别离是一种常事，在诗词中更是一种历写不衰的主题，以前学过描写别情的诗，如李白的《赠汪伦》、孟郊的《游子吟》等，今天我们要学习一首千古传唱的离别词《雨霖铃·寒蝉凄切》，既起到温故知新的作用，又把学生带到别离的意境中，从而激发学生学习的兴趣。
2.讲究授课艺术，培养学习兴趣
根据职业中学学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、讨论课。激发学生对语文学习的兴趣，让学生们在活动中提高语文运用的能力。对此，要经常选择一些现实性、教育性比较强的文章，在课前采用朗读比赛的方法，要求学生先对文章进行反复的诵读，体会文章的意境，然后在此基础上再进行讨论，这样既促进学生对文章内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。还有，应用文一直是同学们最怕上，因为比较枯燥无味，常常台上讲，台下打瞌睡，效果差。其实，在讲这一类文章时，教师完全可以变换教学方式，通过设置情境来调动学生学习语文的兴趣。比如，在讲解如何写“求职信、应聘信”时，我在网上找了一些应聘信的佳作，在课堂上读给同学们听，并让他们思考一下应聘应注意哪些问题，而且还通过情景模拟方法让同学们在班上进行模拟招聘。同学们的积极性一下子调动起来，为了在“招聘”时一显身手，纷纷开动脑筋、找资料、请教师和同学帮助修改、同学间试演，等等，忙得不亦乐乎。这样，学生不仅学会了写一般的应聘信和求职信，还进行了相关知识的学习或运用。
3.结合专业特点，激发学习兴趣
新课程教育最近，央视“倾国倾城，最值得向世界介绍的中国名城活动”正在火热进行中。我鼓励导游专业的学生通过上网，短信等形式积极参与，写出自己的体会感受，发挥专业特长，发现洛阳之美，写出爱洛阳的理由。同学们认真构思，多方查找资料，利用自己在专业课上所学到的知识，并结合语文课上学到的一些写作技巧，写出许多精彩的句子表达自己对家乡的爱。如“龙门石窟世界名，昼观夜览尽是情，马寺钟声悠悠传，音乐喷泉时时舞，洛浦秋风轻拂堤，牡丹香飘醉洛城，金谷春晴铜驼雨，靓丽新区展美景”。这些优美句子把洛阳浓厚的文化底蕴和发展中洛阳日新月异的变化结合起来。一方面，巩固了专业知识，使导游词更精彩；另一方面，提高了同学们的写作水平，大家在交流中得到美的享受。
三、注重中职语文教学内容的巩固
巩固性的练习题，是要求学生对上课的内容进行基本性的训练，加深对知识的理解和记忆。如布置一些语文题，这些题目的内容主要是对语文公式的运用，比如勾股定理这样比较基础但又十分重要的语文知识，在巩固性的练习题中一定要有。目的是让学生加深知识的记忆和理解。进行比较得到明确结果形成鲜明知识点的练习题，这要求学生通过比较知道不同知识点在不同位置的运用，通过比较将类似的知识点进行区分，理解这些知识点间的差别，通过寻同辨异来加深对语文公式的理解，从而达到对中职语文教学知识点的进一步巩固的目的。还需要布置一些开拓性质的练习题，这些题目将学生的思维拓展开，让学生通过对知识点的理解，放开思维，培养学生个性思维能力和习惯。开拓性质的题目，一般一题有多解，不同的学生解决这些问题的思路肯定不同，善于思考的学生会想出多个解决问题的方法和路子。那么他们都能对知识点有很深刻的理解。这种题目在教师下节课的中职语文教学中，一定要给学生指明，除了帮助学生温故旧知识，这样的题目还能帮助老师总结前面所授内容的知识点。从而达到加深学生对知识点的理解的目的。
四、注意中职语文教学内容的反馈
中职语文教学内容反馈在两个方面，一个是学生做的作业，另外一个是学生在课堂语文教学中的回答问题。教师批改作业一定要认真，不仅从题目本身思考问题，还要从学生角度思考问题。给学生一个合理的解答和合理的成绩，这样做也是为了给学生一个负责任的答复。在课堂中，点名让学生回答问题，一定要考虑学生的感受，最好问出的问题，给学生思考的时间，而后让那些能回答得出问题的学生来回答问题。在学生回答完问题后，给予点评。点评学生的回答时，一定要从积极的方面进行评价。无论其回答是否正确，都不要贸然的给予否定，要鼓励学生敢回答教师的问题。这样做可以鼓励学生去思考问题、寻求解决问题的方法。总之教无定法，贵在得法，凡在中职语文教学中能符合中职语文教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
参考文献：
[1]贺青云.中职语文教学中如何激活学生的学习兴趣[J].华章，2011，（11）.
[2]许珂，石乐波.高职学生英语自主学习能力培养的探索[A].语言与文化研究（第三辑）[C].2008.
[3]殷世东，王守恒.城市“流动学生”行为失范及其应对策略——基于安徽省阜阳市进城农民工子女教育问题的调查与思考[A].“公平、质量、效率：农村教育政策的抉择”国际学术研讨会论文集[C].2009.
中职教育语文教学兴趣为导向随着社会的进步，人们对教师的中职语文教学过程也有了更高的要求。在新的时期，我们中职语文教学工作也有了新的要求，既要有质量还要有效率，除了减轻学生的作业负担，还要大力提高学生的中职语文教学质量，保证学生能学得更好。这就对我们教师提出了更高的中职语文教学目标，如何实现在35分钟内提高中职语文教学质量，保证减轻学生负担，对我们教师要求更高。鄙人在中职语文教学多年的工作中，一直认为中职语文教学环节里，教师占主导地位。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这话一直铭记于心，因此在中职语文教学过程中，都很用心的总结，想着方法去提高中职语文教学质量。
一、前言
人们常言“兴趣是最好的导师”，鄙人也这么认为。在我国一般女孩子喜欢语文，其兴趣对语文方面有一定的偏爱，男孩子喜欢数字，因此对数学有一定的偏爱。在教学中，就表现出来，女孩子一般语文成绩比较好点，而男孩子数学成绩则稍微强点。所以说作为教师，也有利用学生的这个特征，培养学生的文学素养和文学兴趣，以兴趣为导向培养学生的语文素养，在中职语文教学中是十分重要的。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此处的“乐之者”指的就是学生喜欢，爱好的意思。作为一名教师，培养学生对所学知识的兴趣和爱好，是一门很难的课题。教师培养学生的兴趣爱好是十分有必要的，如果学生喜欢一个老师所讲授的内容，这样其学习的热情就会迅速产生，自然学习的自主意识就上来了。
二、培养学生对语文教学内容的兴趣
1.导课新颖，引起兴趣
良好的开端是成功的一半，如何诱发学生产生与学习内容，学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课一开始就产生强烈的求知欲望是至关重要的。如在学习宋词《雨霖铃·寒蝉凄切》时，导入词是这样设计的：李商隐说，“相见亦难别亦难。”在现实生活中，别离是一种常事，在诗词中更是一种历写不衰的主题，以前学过描写别情的诗，如李白的《赠汪伦》、孟郊的《游子吟》等，今天我们要学习一首千古传唱的离别词《雨霖铃·寒蝉凄切》，既起到温故知新的作用，又把学生带到别离的意境中，从而激发学生学习的兴趣。
2.讲究授课艺术，培养学习兴趣
根据职业中学学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、讨论课。激发学生对语文学习的兴趣，让学生们在活动中提高语文运用的能力。对此，要经常选择一些现实性、教育性比较强的文章，在课前采用朗读比赛的方法，要求学生先对文章进行反复的诵读，体会文章的意境，然后在此基础上再进行讨论，这样既促进学生对文章内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。还有，应用文一直是同学们最怕上，因为比较枯燥无味，常常台上讲，台下打瞌睡，效果差。其实，在讲这一类文章时，教师完全可以变换教学方式，通过设置情境来调动学生学习语文的兴趣。比如，在讲解如何写“求职信、应聘信”时，我在网上找了一些应聘信的佳作，在课堂上读给同学们听，并让他们思考一下应聘应注意哪些问题，而且还通过情景模拟方法让同学们在班上进行模拟招聘。同学们的积极性一下子调动起来，为了在“招聘”时一显身手，纷纷开动脑筋、找资料、请教师和同学帮助修改、同学间试演，等等，忙得不亦乐乎。这样，学生不仅学会了写一般的应聘信和求职信，还进行了相关知识的学习或运用。
3.结合专业特点，激发学习兴趣
新课程教育最近，央视“倾国倾城，最值得向世界介绍的中国名城活动”正在火热进行中。我鼓励导游专业的学生通过上网，短信等形式积极参与，写出自己的体会感受，发挥专业特长，发现洛阳之美，写出爱洛阳的理由。同学们认真构思，多方查找资料，利用自己在专业课上所学到的知识，并结合语文课上学到的一些写作技巧，写出许多精彩的句子表达自己对家乡的爱。如“龙门石窟世界名，昼观夜览尽是情，马寺钟声悠悠传，音乐喷泉时时舞，洛浦秋风轻拂堤，牡丹香飘醉洛城，金谷春晴铜驼雨，靓丽新区展美景”。这些优美句子把洛阳浓厚的文化底蕴和发展中洛阳日新月异的变化结合起来。一方面，巩固了专业知识，使导游词更精彩；另一方面，提高了同学们的写作水平，大家在交流中得到美的享受。
三、注重中职语文教学内容的巩固
巩固性的练习题，是要求学生对上课的内容进行基本性的训练，加深对知识的理解和记忆。如布置一些语文题，这些题目的内容主要是对语文公式的运用，比如勾股定理这样比较基础但又十分重要的语文知识，在巩固性的练习题中一定要有。目的是让学生加深知识的记忆和理解。进行比较得到明确结果形成鲜明知识点的练习题，这要求学生通过比较知道不同知识点在不同位置的运用，通过比较将类似的知识点进行区分，理解这些知识点间的差别，通过寻同辨异来加深对语文公式的理解，从而达到对中职语文教学知识点的进一步巩固的目的。还需要布置一些开拓性质的练习题，这些题目将学生的思维拓展开，让学生通过对知识点的理解，放开思维，培养学生个性思维能力和习惯。开拓性质的题目，一般一题有多解，不同的学生解决这些问题的思路肯定不同，善于思考的学生会想出多个解决问题的方法和路子。那么他们都能对知识点有很深刻的理解。这种题目在教师下节课的中职语文教学中，一定要给学生指明，除了帮助学生温故旧知识，这样的题目还能帮助老师总结前面所授内容的知识点。从而达到加深学生对知识点的理解的目的。
四、注意中职语文教学内容的反馈
中职语文教学内容反馈在两个方面，一个是学生做的作业，另外一个是学生在课堂语文教学中的回答问题。教师批改作业一定要认真，不仅从题目本身思考问题，还要从学生角度思考问题。给学生一个合理的解答和合理的成绩，这样做也是为了给学生一个负责任的答复。在课堂中，点名让学生回答问题，一定要考虑学生的感受，最好问出的问题，给学生思考的时间，而后让那些能回答得出问题的学生来回答问题。在学生回答完问题后，给予点评。点评学生的回答时，一定要从积极的方面进行评价。无论其回答是否正确，都不要贸然的给予否定，要鼓励学生敢回答教师的问题。这样做可以鼓励学生去思考问题、寻求解决问题的方法。总之教无定法，贵在得法，凡在中职语文教学中能符合中职语文教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
参考文献：
[1]贺青云.中职语文教学中如何激活学生的学习兴趣[J].华章，2011，（11）.
[2]许珂，石乐波.高职学生英语自主学习能力培养的探索[A].语言与文化研究（第三辑）[C].2008.
[3]殷世东，王守恒.城市“流动学生”行为失范及其应对策略——基于安徽省阜阳市进城农民工子女教育问题的调查与思考[A].“公平、质量、效率：农村教育政策的抉择”国际学术研讨会论文集[C].2009.