【摘 要】
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在落实小学语文教学目标的过程中,笔者认为,我们要为学生构建“互动”化的课堂。在这样的课堂中,我们首先会改变自己的教育理念,通过进行个性化的设计,让小学生能够最近距离
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在落实小学语文教学目标的过程中,笔者认为,我们要为学生构建“互动”化的课堂。在这样的课堂中,我们首先会改变自己的教育理念,通过进行个性化的设计,让小学生能够最近距离的接受语文知识信息。教师会更加关注学生的感受,给学生提供一定的自由度,进而让小学生也能够完成自主学习活动。对于已经出现学习问题的小学生而言,这种空间可以让学生弱化学习压力,获得更多的激励性评价。在一次次的展现出自己的闪光点之后,得到教师的肯定、同学的支持,此时的小学生才不会生成孤寂感。由此可见,“互动”化的课堂,可以让小学生真真正正的成为语文学
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