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摘要：在我国教育体制改革深化的今天，作为九年义务教育最重要的三年，提高初中教育教学质量已成为教育局关注的重点。尤其是近年来，初中英语教材的不断改革创新，使得传统的英语教学模式面临瓶颈。如何使初中英语课堂具有吸引力，有效提高学生学习英语的兴趣，活跃英语课堂氛围，调动学生的学习主动性，已成为提高初中英语教育质量的关键。本文旨在通过分析如何促进初中英语课堂有效教学，为相关教育工作者提供参考和帮助。
关键词：有效教学;初中英语;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语课堂教学不仅要培养学生的基本英语语言技能，还要使他们获得基本的英语知识，即听、说、读、写技能。课堂教育内容也应作为开阔学生视野、培养人文意识和多元文化体系、丰富生活体验的基础。教材改革体现了新时代发展的要求，传统教材的内容不足以满足学生求知欲和培养英语语言课程的兴趣。因此，教学创新应根据人教版出版的新教材的特点，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，其目的是帮助学生形成良好的品格，树立正确的人生观，通过英语课堂教学，让学生可以全面发展。
1、通过小组合作学习提高初中英语课的效率
在新课改理念下，合作学习是一种由学生组成小组共同完成学习任务的新型教学模式。学生通常应该以小组形式参与合作和相互支持的活动。教师制定教育目标，科学分组，有效整合群体和学生兴趣。总的来说，将教育目标分为三个方面：创制作课件、口语教学和单元学习。首先，要准备好相关课件。学生组成小组后，教师在一定时间内指导他们制作课件，确定题目后，教师支持小组成员分享作品，让学生通过多种渠道收集信息，教師可以充分利用网络资源制作英语学科课件。其次是加强口语训练。它取代了传统的“沉默”“哑巴”英语，更加重视培养学生的听说能力。英语是一种语言，学习语言的最好方法是多说、多练。因此教师应注意学生的口语练习，结合课本上的话题，从食品到环保，从专业到家庭，这些非常贴近现实生活的话题，组织英语演讲比赛，让每个小组都围绕一个话题发言。最后，还需要加强单元学习。在课堂上，老师提出一个有争议的问题，让小组共同讨论，每个小组都应该发表自己的意见，这不仅可以增进师生、生生之间的感情，还可以锻炼他们的口才和表达。
2、重视课堂的导入环节
课堂导入是初中英语教育中非常重要的一部分。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。初中英语教师应采用灵活的课堂导入方式，让学生对本课内容产生兴趣，为本课教学铺平道路。例如，教师可以使用情境导入法来创造教学情境以引起学生的注意。此外，通过使用图片导入方式，可以将与本次讲座教育内容相关的图片、幻灯片等以多媒体形式显示给初中生，提供直观的视觉体验。歌曲的引用和角色扮演也是很好的导入课堂的方式。老师采用歌曲导入的方式，让学生欣赏优美的英文歌曲，让学生对英语话题产生兴趣，让学生的技巧自然提高。初中生自我表达的愿望强烈，老师可能会在导入课上要求学生用英语表演，让他们有机会展示自己。无论采用何种课堂导入方式，首要目的都是激发学生的学习兴趣。数学家应该始终采用新的课堂导入方法，为学生提供新的体验，让学生对英语课堂充满期待。
3、开展各种英语活动，加强实践性
英语是一种重要的国际语言，作为一种交流工具，英语对听、说、读、写都有很高的要求。因此，在英语教育中，要注重开展各种课堂和课外活动，为学生提供良好的英语交流氛围，加强实践，提高学生的英语听说能力，提高学生的英语沟通交流能力。首先，需要根据课堂多样化选择教学方法，并有效地协同工作。人教版的英语教材有很多场景对话，涵盖生活的方方面面，可以充分利用数字材料的这一特性，帮助学生设计场景对话。通过角色扮演再现教科书内容，让学生大胆说英语。这样可以调动学生的学习积极性，让学生充分调动现有的知识储备，积极运用新知识，精心准备课堂表演，帮助学生理解和应用知识，积极培养学生的语言和口语交流能力。同时通过学生之间的合作，提高学生的团队合作意识。其次要实现充分引入竞赛机制，让所有学生参加比赛，为学生提供充分表达自己的机会。通过作文比赛、英文歌曲比赛、英文口语比赛、猜谜等各种比赛，将知识复习纳入各种比赛，充分识别和鼓励成功学生和进步明显的学生，让学生有成就感而学习会促使世界上的荣誉感转变为强烈的胜利欲望和好奇心。最后，应扩大课外延伸学习，丰富英语语言活动的形式，注重这些大规模语言学习环境的创造和应用，为学生提供全方位的学习，增强他们在应用中对知识的理解和应用，可以组织形式多样、内容丰富的课外活动，例如英语沙龙、英语角、不同节日等固定话题进行交流和讨论，这可以增加学生对国际和中国传统节日的了解，开阔他们的知识视野，而且这些活动的内容与学生的生活息息相关，可以激发学生的学习热情，有效地练习口语交流技巧。
结论
综上所述，在初中英语学习中药营造良好的英语教学氛围，将枯燥的理论知识作为一种主动的教学方式传递给学生，有效增加了初中英语课堂教学的实用性，逐渐增加教学的活力，营造充满生机和活力的教学方法，让学生真正爱上这个学科，爱上学习，养成良好的英语学习习惯。
参考文献
[1]何建兰. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 学周刊， 2012（04）：138-139.
[2]刘明英. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 新课程：教师， 2014.
[3]李云璟. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 课程教育研究：学法教法研究（19期）：151-151.
关键词：有效教学;初中英语;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语课堂教学不仅要培养学生的基本英语语言技能，还要使他们获得基本的英语知识，即听、说、读、写技能。课堂教育内容也应作为开阔学生视野、培养人文意识和多元文化体系、丰富生活体验的基础。教材改革体现了新时代发展的要求，传统教材的内容不足以满足学生求知欲和培养英语语言课程的兴趣。因此，教学创新应根据人教版出版的新教材的特点，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，其目的是帮助学生形成良好的品格，树立正确的人生观，通过英语课堂教学，让学生可以全面发展。
1、通过小组合作学习提高初中英语课的效率
在新课改理念下，合作学习是一种由学生组成小组共同完成学习任务的新型教学模式。学生通常应该以小组形式参与合作和相互支持的活动。教师制定教育目标，科学分组，有效整合群体和学生兴趣。总的来说，将教育目标分为三个方面：创制作课件、口语教学和单元学习。首先，要准备好相关课件。学生组成小组后，教师在一定时间内指导他们制作课件，确定题目后，教师支持小组成员分享作品，让学生通过多种渠道收集信息，教師可以充分利用网络资源制作英语学科课件。其次是加强口语训练。它取代了传统的“沉默”“哑巴”英语，更加重视培养学生的听说能力。英语是一种语言，学习语言的最好方法是多说、多练。因此教师应注意学生的口语练习，结合课本上的话题，从食品到环保，从专业到家庭，这些非常贴近现实生活的话题，组织英语演讲比赛，让每个小组都围绕一个话题发言。最后，还需要加强单元学习。在课堂上，老师提出一个有争议的问题，让小组共同讨论，每个小组都应该发表自己的意见，这不仅可以增进师生、生生之间的感情，还可以锻炼他们的口才和表达。
2、重视课堂的导入环节
课堂导入是初中英语教育中非常重要的一部分。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。初中英语教师应采用灵活的课堂导入方式，让学生对本课内容产生兴趣，为本课教学铺平道路。例如，教师可以使用情境导入法来创造教学情境以引起学生的注意。此外，通过使用图片导入方式，可以将与本次讲座教育内容相关的图片、幻灯片等以多媒体形式显示给初中生，提供直观的视觉体验。歌曲的引用和角色扮演也是很好的导入课堂的方式。老师采用歌曲导入的方式，让学生欣赏优美的英文歌曲，让学生对英语话题产生兴趣，让学生的技巧自然提高。初中生自我表达的愿望强烈，老师可能会在导入课上要求学生用英语表演，让他们有机会展示自己。无论采用何种课堂导入方式，首要目的都是激发学生的学习兴趣。数学家应该始终采用新的课堂导入方法，为学生提供新的体验，让学生对英语课堂充满期待。
3、开展各种英语活动，加强实践性
英语是一种重要的国际语言，作为一种交流工具，英语对听、说、读、写都有很高的要求。因此，在英语教育中，要注重开展各种课堂和课外活动，为学生提供良好的英语交流氛围，加强实践，提高学生的英语听说能力，提高学生的英语沟通交流能力。首先，需要根据课堂多样化选择教学方法，并有效地协同工作。人教版的英语教材有很多场景对话，涵盖生活的方方面面，可以充分利用数字材料的这一特性，帮助学生设计场景对话。通过角色扮演再现教科书内容，让学生大胆说英语。这样可以调动学生的学习积极性，让学生充分调动现有的知识储备，积极运用新知识，精心准备课堂表演，帮助学生理解和应用知识，积极培养学生的语言和口语交流能力。同时通过学生之间的合作，提高学生的团队合作意识。其次要实现充分引入竞赛机制，让所有学生参加比赛，为学生提供充分表达自己的机会。通过作文比赛、英文歌曲比赛、英文口语比赛、猜谜等各种比赛，将知识复习纳入各种比赛，充分识别和鼓励成功学生和进步明显的学生，让学生有成就感而学习会促使世界上的荣誉感转变为强烈的胜利欲望和好奇心。最后，应扩大课外延伸学习，丰富英语语言活动的形式，注重这些大规模语言学习环境的创造和应用，为学生提供全方位的学习，增强他们在应用中对知识的理解和应用，可以组织形式多样、内容丰富的课外活动，例如英语沙龙、英语角、不同节日等固定话题进行交流和讨论，这可以增加学生对国际和中国传统节日的了解，开阔他们的知识视野，而且这些活动的内容与学生的生活息息相关，可以激发学生的学习热情，有效地练习口语交流技巧。
结论
综上所述，在初中英语学习中药营造良好的英语教学氛围，将枯燥的理论知识作为一种主动的教学方式传递给学生，有效增加了初中英语课堂教学的实用性，逐渐增加教学的活力，营造充满生机和活力的教学方法，让学生真正爱上这个学科，爱上学习，养成良好的英语学习习惯。
参考文献
[1]何建兰. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 学周刊， 2012（04）：138-139.
[2]刘明英. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 新课程：教师， 2014.
[3]李云璟. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 课程教育研究：学法教法研究（19期）：151-151.