【摘 要】
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以“乡村高素质专业化创新型教师”作为公费师范生的培养目标,我们从对标“国家标准培养、产出导向培养、职业养成培养”等层面构建了“专业教育与教师教育课程、主修专业与辅修专业课程、理论教学与实践教学课程、科学素养与信息技术素养课程、全过程的师德养成教育体系”“五位一体”的地方高校公费师范生培养课程新体系。该体系凸显了公费师范生“角色属性”,符合新时代对乡村教师的要求,既关注了公费师范生的职业认同教育,又重视终身学习意识的培养。
【基金项目】
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山东省本科高校教学改革研究重点项目(Z2018S004):地方高校公费师范生精准对标培养的课程体系研究与实践,山东省本科高校教学改革研究面上项目(M2020109):基于"免试认定教师资格改革"的公费师范生教育实践模式研究。
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以“乡村高素质专业化创新型教师”作为公费师范生的培养目标,我们从对标“国家标准培养、产出导向培养、职业养成培养”等层面构建了“专业教育与教师教育课程、主修专业与辅修专业课程、理论教学与实践教学课程、科学素养与信息技术素养课程、全过程的师德养成教育体系”“五位一体”的地方高校公费师范生培养课程新体系。该体系凸显了公费师范生“角色属性”,符合新时代对乡村教师的要求,既关注了公费师范生的职业认同教育,又重视终身学习意识的培养。
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