论文部分内容阅读
摘要：大学英语翻译教学相关专业的核心课程，在培养英语素养方面起着重要作用。英语翻译课堂上培养学生跨文化意识，有助于提升学生英语素养，促进英语翻译课堂教学质量的提升。文中分析英语翻译教学中培养学生跨文化意识的重要性，探讨翻译课堂培养学生跨文化意识的策略。
关键词：英语翻译;跨文化意识;培养策略
1、大学英语翻译教学培养跨文化意识的重要性
经济全球化趋势进一步发展，我们的社会对人才的需求也发生了极大的转变，就英文这门学科来说，教师不应该再只是简单的注重提高学生们的学习成绩，而是应该培养提高他们的交际能力，培养跨文化意识。语言和文化之间的关系是十分紧密的，两者不可分割，只有共同发展才能实现跨文化意识的养成，教师要让学生们去了解英语国家的文化背景和常识。
跨文化意识能够帮助学生在今后与外国友人的交流更加顺畅，交流中不会产生语言文化上的误会，还能加深我们和其他国家的合作关系，实现共同发展。在交流的过程中，只有对对方的文化有着足够的掌握，交际的效果才能更加显著。所以说，在英语阅读学习的过程中，除了学习其语言特色、语法用法之外，还需要有效的掌握交际对象所在国家和地区背后的社会、文化等内容，这是跨文化交际中必不可少的要素，也是提升跨文化意识的必要条件。
2、大学英语翻译课堂培养学生跨文化意识培养的措施
2.1借助多媒体手段来培养学生们的跨文化意识
随着多媒体技术的不断发展和完善，越来越多的教师在教学的时候普遍借助这一技术手段，对于大学英语这门学科来说，也是如此，多媒体技术将英语教学变得更加科学化，学生们接受知识以及获取一些语言文化知识的途径也在慢慢扩大。所以教师想要有效的提升大学生们的跨文化意识，就要利用好这一手段，采用圖片和视频的形式为学生们展示和讲解不同国家的不同文化，要让他们直观地感受到地道英语语言和文化，深入的去体会和了解语言文化。这样不仅可以逐渐培养起他们的跨文化意识，更能提升学生们对英语学科的学习兴趣，我认为最简单通俗的方法就是通过播放电影，来加深他们对于外国文化的理解。
比如说，像《肖申克的救赎》《阿甘正传》这一类较为典型的电影，学生们通过观看会发现我们国家的文化和这些国家文化的差异，而且还能直观的看到西方国家文化的表达形式，可以在日常的学习和生活中进行模仿。学生们还可以把文化看作是学习语言的基础，有效培养跨文化意识，把语言和文化紧密联系起来，不断拓展自己的文化视野。再如，blue这个单词最常用的意思是表示色彩中的蓝色，可是在一些情况下，它会以另一个意思出现在口语中I’m little blue today.这句话的意思是说我今天有点沮丧，在这里blue means down or dispirited.此外，black and blue是指身上青一块紫一块，不是说黑色和蓝色。
2.2要把课内教学和课外教学结合起来
其实对于大学的翻译教学来说，教师如果想要凭借在课堂上这么短的时间内就能够很好的把学生们的跨文化意识培养起来，这是不可能的，因为课堂教学时间有限，并不能很好的将跨文化意识充分的体现出来。这就对教师提出了新的要求，教师不仅要抓紧课堂内的教学，更要将教学延伸到课外，让学生们养成自主学习的好习惯，定期阅读英语书籍以及定期观看英语视频或演讲，这些书籍以及视频中多多少少都会涉及到语言文化，以及不同国家不同的风俗习惯。
比如说，在许多书籍中都会谈到一些“习语”，这其实就相当于我们国家的谚语和歇后语，就是人们耳熟能详脱口而出的话。习语作为文化的载体，学生们如果想要提升自己的跨文化意识，首先就要掌握一定的英文习语。a piece of cake 的意思是轻松的事 ，a wet blanket 的意思是枯燥，让人扫兴，all thumbs 是笨拙 。这些其实都是很常见的，学生们需要对这些习语多加以掌握。
2.3 相关教师需要提高自身的素质
除了以上所说的两个措施之外，还有最重要的一点，就是大学英语教师应该不断的提高自身的文化素养，只有加强了自己的跨文化意识，才能够更好的去培养学生们的这一能力。教师要不断的去学习，加强自己的内在知识储备，英语教更新教育观念，改进教学方法，把培养学生的跨文化交际能力贯穿于整个英语教学的始终。因此，在英语翻译教学中，从教学角度出发，教师应从语法能力、社会语言学能力、回话能力和应变能力这些方面全方位的去关注大学生们的跨文化意识培养。
3、结语
综上所述，我们可以看到在大学英语翻译教学中培养学生们跨文化意识的意义，语言是文化的载体，想要真正的学好英语这一门学科，就必须重视跨文化意识的养成。教师在日常的教学中要不断的向他们渗透形成这一能力的重要性，帮助学生们去了解其他的文化背景，进而有效提升跨文化意识。
参考文献
[1]蒋晓霞.大学英语翻译教学中跨文化意识的培养策略分析[J].科技风，2020（13）：95.
[2]张诗雪.大学英语教学中跨文化翻译能力培养及策略研究[J].科技风，2020（05）：81-82.
[3]焦扬.大学英语翻译教学中学生跨文化意识培养研究[J].现代交际，2019（19）：70-71.
张佳冰 陆军步兵学院 江西，南昌
关键词：英语翻译;跨文化意识;培养策略
1、大学英语翻译教学培养跨文化意识的重要性
经济全球化趋势进一步发展，我们的社会对人才的需求也发生了极大的转变，就英文这门学科来说，教师不应该再只是简单的注重提高学生们的学习成绩，而是应该培养提高他们的交际能力，培养跨文化意识。语言和文化之间的关系是十分紧密的，两者不可分割，只有共同发展才能实现跨文化意识的养成，教师要让学生们去了解英语国家的文化背景和常识。
跨文化意识能够帮助学生在今后与外国友人的交流更加顺畅，交流中不会产生语言文化上的误会，还能加深我们和其他国家的合作关系，实现共同发展。在交流的过程中，只有对对方的文化有着足够的掌握，交际的效果才能更加显著。所以说，在英语阅读学习的过程中，除了学习其语言特色、语法用法之外，还需要有效的掌握交际对象所在国家和地区背后的社会、文化等内容，这是跨文化交际中必不可少的要素，也是提升跨文化意识的必要条件。
2、大学英语翻译课堂培养学生跨文化意识培养的措施
2.1借助多媒体手段来培养学生们的跨文化意识
随着多媒体技术的不断发展和完善，越来越多的教师在教学的时候普遍借助这一技术手段，对于大学英语这门学科来说，也是如此，多媒体技术将英语教学变得更加科学化，学生们接受知识以及获取一些语言文化知识的途径也在慢慢扩大。所以教师想要有效的提升大学生们的跨文化意识，就要利用好这一手段，采用圖片和视频的形式为学生们展示和讲解不同国家的不同文化，要让他们直观地感受到地道英语语言和文化，深入的去体会和了解语言文化。这样不仅可以逐渐培养起他们的跨文化意识，更能提升学生们对英语学科的学习兴趣，我认为最简单通俗的方法就是通过播放电影，来加深他们对于外国文化的理解。
比如说，像《肖申克的救赎》《阿甘正传》这一类较为典型的电影，学生们通过观看会发现我们国家的文化和这些国家文化的差异，而且还能直观的看到西方国家文化的表达形式，可以在日常的学习和生活中进行模仿。学生们还可以把文化看作是学习语言的基础，有效培养跨文化意识，把语言和文化紧密联系起来，不断拓展自己的文化视野。再如，blue这个单词最常用的意思是表示色彩中的蓝色，可是在一些情况下，它会以另一个意思出现在口语中I’m little blue today.这句话的意思是说我今天有点沮丧，在这里blue means down or dispirited.此外，black and blue是指身上青一块紫一块，不是说黑色和蓝色。
2.2要把课内教学和课外教学结合起来
其实对于大学的翻译教学来说，教师如果想要凭借在课堂上这么短的时间内就能够很好的把学生们的跨文化意识培养起来，这是不可能的，因为课堂教学时间有限，并不能很好的将跨文化意识充分的体现出来。这就对教师提出了新的要求，教师不仅要抓紧课堂内的教学，更要将教学延伸到课外，让学生们养成自主学习的好习惯，定期阅读英语书籍以及定期观看英语视频或演讲，这些书籍以及视频中多多少少都会涉及到语言文化，以及不同国家不同的风俗习惯。
比如说，在许多书籍中都会谈到一些“习语”，这其实就相当于我们国家的谚语和歇后语，就是人们耳熟能详脱口而出的话。习语作为文化的载体，学生们如果想要提升自己的跨文化意识，首先就要掌握一定的英文习语。a piece of cake 的意思是轻松的事 ，a wet blanket 的意思是枯燥，让人扫兴，all thumbs 是笨拙 。这些其实都是很常见的，学生们需要对这些习语多加以掌握。
2.3 相关教师需要提高自身的素质
除了以上所说的两个措施之外，还有最重要的一点，就是大学英语教师应该不断的提高自身的文化素养，只有加强了自己的跨文化意识，才能够更好的去培养学生们的这一能力。教师要不断的去学习，加强自己的内在知识储备，英语教更新教育观念，改进教学方法，把培养学生的跨文化交际能力贯穿于整个英语教学的始终。因此，在英语翻译教学中，从教学角度出发，教师应从语法能力、社会语言学能力、回话能力和应变能力这些方面全方位的去关注大学生们的跨文化意识培养。
3、结语
综上所述，我们可以看到在大学英语翻译教学中培养学生们跨文化意识的意义，语言是文化的载体，想要真正的学好英语这一门学科，就必须重视跨文化意识的养成。教师在日常的教学中要不断的向他们渗透形成这一能力的重要性，帮助学生们去了解其他的文化背景，进而有效提升跨文化意识。
参考文献
[1]蒋晓霞.大学英语翻译教学中跨文化意识的培养策略分析[J].科技风，2020（13）：95.
[2]张诗雪.大学英语教学中跨文化翻译能力培养及策略研究[J].科技风，2020（05）：81-82.
[3]焦扬.大学英语翻译教学中学生跨文化意识培养研究[J].现代交际，2019（19）：70-71.
张佳冰 陆军步兵学院 江西，南昌